Müzik eğitimi anabilim dalı öğrencilerinin piyano eserlerini ezbere çalma başarılarında analitik ezberleme yaklaşımının etkililiği
Effects of the analitical memorization method on the achievements of students of the music education department on playing piano pieces from memory
- Tez No: 279667
- Danışmanlar: PROF. NEVHİZ ERCAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Müzik, Education and Training, Music
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Müzik Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 120
Özet
Bu araştırmanın amacı, müzik eğitimi anabilim dalı öğrencilerinin piyano eserlerini ezbere çalma başarılarında, analitik ezberleme yaklaşımının etkisini araştırmaktır. Araştırmanın modeli; eşitlenmemiş kontrol gruplu ?yarı-deneysel model?dir. Araştırmanın evrenini; Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü, Müzik Eğitimi Anabilim Dalı öğrencileri oluşturmaktadır. Örneklem grubu ise; aynı anabilim dalında 2009-2010 öğretim yılında 3. sınıfta öğrenim görmekte olan öğrencilerden seçilen 22 öğrenciden oluşmaktadır.Deney aşamasında, örneklem grubu, biri deney diğeri kontrol olmak üzere iki gruba ayrılmıştır. Deney için seçilmiş olan iki parçadan birisi, öntest aşamasında her iki gruptaki öğrencilere ezberlemeleri için verilmiştir. Sontest aşamasında ise diğer parça, kontrol grubundaki öğrencilere ezberlemeleri için verilmiş, deney grubundaki öğrencilere ise bu araştırma için oluşturulmuş olan analitik ezberleme çalışması doğrultusunda araştırmacı tarafından çalıştırılmıştır. Hem öntest, hem de sontest aşamalarında her bir öğrencinin ezber performansının video kayıtları alınmıştır.Deney aşaması sona erdikten sonra, alınmış olan tüm performans kayıtları, bu araştırma için hazırlanmış olan değerlendirme ölçeği aracılığıyla üç uzman tarafından değerlendirilmiştir. Değerlendirme sonucunda elde edilen veriler, SPSS programı aracılığıyla Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi ve Mann Whitney U Testi uygulanarak karşılaştırılmıştır.Araştırmanın sonucunda, analitik ezberleme yaklaşımının, müzik eğitimi anabilim dalı öğrencilerinin piyano eserlerini ezbere çalma başarılarını olumlu yönde ve önemli ölçüde etkilediği anlaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The purpose of the study was to investigate the effects of the analitical memorization method on the achievements of students of the Music Education Department on playing piano pieces from memory.The model of the research was ?quasi-experimental model? based on nonequivalent control group. The population of the research was the entire group of students at the Music Department of Gazi Education College of Gazi University. The sample, 22 students, was selected from the population of the third year students of 2009-2010 academic year.The subjects included in this study was randomly assigned to either the control group or the experimental group. Two piano pieces selected to use for the experimentation. One of the pieces was given to both groups of students to memorize at the pre-test time. The other piece was given to students of control group to memorize by themselves while the same piece was taught to the students of experimental group by the researcher using analitical memorization method. Each student?s performance was recorded during the pre-test and post-test periods.At the end of the experimentation, the recording of performances was evaluated by three piano teachers using evaluation scale developed by the researcher. The data collected was compared to each other by Wilcoxon Signed-Rank Test and Mann-Whitney U Test, using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS).As a result of the research, it was found out that the effects of the analitical memorization method on the achievements of students of the Music Education Department on playing piano pieces from memory was significant.
Benzer Tezler
- Kanun eğitiminde teknik çalışma ve süsleme elemanlarını içeren etütler
The etudes includes playing techniques and ornamentations on kanun education
AYŞEGÜL KOSTAK TOKSOY
Sanatta Yeterlik
Türkçe
2006
Müzikİstanbul Teknik ÜniversitesiTemel Bilimler Ana Bilim Dalı
PROF. ŞEHVAR BEŞİROĞLU
- Piyano eğitiminde makamsal eserlerin seslendirilmesinde öğrencilerin hazırbulunuşluğuna yönelik çalışma önerileri
Practice suggestions on the readiness of students while performing modal pieces in piano education
ÇAĞLA SERİN ÖZPARLAK
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SALİH AYDOĞAN
- Müzik öğretmenliği programı piyano derslerinde tek el eserlerin kullanılabilirliği
The usability of one hand piano pieces in the piano courses of music education
TUĞBA ÇAĞLAK EKER
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMüzik Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. ENVER TUFAN
- Çağdaş Türk müziği piyano eserlerine hazırlık amacıyla yazılan etütlerin öğrencilerin eserleri çalma düzeylerine etkisinin belirlenmesi
Determination of the effects of the etudes written for the purpose of preparation for contemporary Turkish piano pieces on students? performance stages
AHMET SUAT KARAHAN
- Piyano öğrencilerinin barok dönem süslemelerine ilişkin bilgi ve performans düzeylerinin saptanması
Başlık çevirisi yok
SİNEM PETENKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
MüzikGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. SELMİN TUFAN