Geri Dön

An elementary mathematics teacher's pedagogical reasoning in selecting learning activities

Bir ilköğretim matematik öğretmeninin etkinlik seçimlerine ilişkin pedagojik akıl yürütme süreçleri

  1. Tez No: 286177
  2. Yazar: MELEK ÇATAK
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ERDİNÇ ÇAKIROĞLU
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2011
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 195

Özet

Bu çalışmanın amacı, bir ilköğretim matematik öğretmeninin dersleri için etkinlik seçimine yönelik pedagojik akıl yürütme sürecinin incelenmesidir. Bu amaçla öğretmenin matematik dersleri için etkinlik seçerken verdiği karar ve vardığı yargılar, bu karar ve yargıların arkasındaki nedenler incelenmiştir. Nitel durum çalışması yapılmış olup, ilgili veriler 2008-2009 bahar dönemi içinde ve 2009-2010 sonbahar dönemi içinde toplanmıştır. Çalışmanın durumunu derslerinde etkinlik kullanımıyla bilinen bir öğretmen oluşturmaktadır.Çalışma sonunda, öğretmenin etkinlik seçimine yönelik akıl yürütme sürecinde göz önünde bulundurduğu hususların iki ana grupta toplantığı görülmüştür. İlk grup, etkinliklerin öğrencilerin öğrenme süreçlerini nasıl etkileyeceğinin göz önünde bulundurulmasıdır. İkinci grup ise öğretmenin kendi öğretim sürecini nasıl organize edeceğinin göz önünde bulundurmasıdır. İlk grupta, öğrencilerden etkinliklerde beklenen işlere ait özellikler; öğrencilerin kavramları nasıl anlayacakları, kavrama biçimleri ve olası kavram yanılgıları; ve öğrenci motivasyonuna ilişkin hususların dikkate alındığı görülmüştür. Diğer taraftan ikinci grupta ise, etkinliklerin ait olduğu derslerin kazanımları, ders akışı, etkinliklerin amaçları; etkinliklerdeki zaman kullanımı, etkinliklerde kullanılacak malzeme ve kaynaklara ilişkin hususların dikkate alındığı görülmüştür.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study was to explore an elementary mathematics teacher?s pedagogical reasoning on selection of learning activities. For this purpose, a teacher?s decisions and judgments while selecting activities for her mathematics lessons were examined.Qualitative case study was performed where; data was collected in the spring semester of 2008-2009 and in the fall semester of 2009-2010 academic year. The case of the study was a teacher who was known by using activities in her mathematics lessons.Results revealed that the teacher had two main groups of considerations in her pedagogical reasoning on selection of activities. The first group is considering how activities will affect students? learning and the second group is considering how to organize her teaching. Considering how activities will affect students? learning is related to characteristics of the tasks within the activities, students? understanding concepts: their conceptions and misconceptions, and student motivation. On the other hand, considering activities in organization of activities is related to objectives of the lesson, lesson flow, purposes of the activities; time use for an activity, sources and materials to be used in the activities.

Benzer Tezler

  1. An investigation of development of prospective elementary teachers' knowledge to teach algebra in early grades through case discussions

    Sınıf öğretmeni adaylarının durum tartışmaları yoluyla erken cebir öğretimine yönelik bilgilerinin gelişiminin incelenmesi

    NEJLA ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ IŞIL İŞLER BAYKAL

  2. Sınıf ve ilköğretim matematik öğretmen adaylarının alan ve pedagojik alan bilgilerinin çok çözümlü matematik problemleri yoluyla incelenmesi

    Investigation of pre-service class and primary mathematics teacher's field and pedagogical content knowledge through multi-solved mathematics problems

    AYŞENUR ALTUNER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EMRE EV ÇİMEN

  3. Ortaokul matematik öğretmen adaylarının cebir öğrenme alanına ilişkin alan ve pedagojik alan bilgilerinin incelenmesi

    An investigation of elementary school mathematics teacher candidates'subject matter knowledge and pedagogi̇cal content knowledge regardi̇ng the algebra

    FERİHA HANDE ÇIKRIKÇI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SERKAN NARLI

  4. Eğitim fakültesine devam etmekte olan öğretmen adayları ile pedagojik formasyon sertifika programına devam etmekte olan öğretmen adaylarının hayat boyu öğrenme yeterlik algılarının incelenmesi

    Investigation of lifelong learning competency levels of teacher candidates attending the faculty of education and those enrolled in the pedagogical formation certificate program

    ESMA AKYALÇIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimNiğde Ömer Halisdemir Üniversitesi

    Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BUKET ÜNDEMİR

  5. İlköğretim matematik öğretmeni adaylarının pedagojik alan bilgileri üzerinde etkili olan faktörlerin hiyerarşik lineer modelleme kullanarak incelenmesi

    Investigation of the factors effecting pedagogical content knowledge of preservice elementary mathematics teachers using hierarchical linear modeling

    AHMET TOSUNCU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    MatematikKaramanoğlu Mehmetbey Üniversitesi

    Fen Bilimleri ve Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SERHAT AYDIN