Bağımsız anaokulu müdürlerinin etkili liderlik özelliklerine sahip olma düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi
Investigating the level of effective leadership characteristics that kindergarten principal have from the point of some varibles
- Tez No: 289586
- Danışmanlar: PROF. DR. SELAHATTİN TURAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Anaokulları, Etkililik, Liderlik, Okul yöneticileri, Okul öncesi dönem, Okul öncesi eğitim, Kindergartens, Effectiveness, Leadership, School administrators, Preschool period, Preschool education
- Yıl: 2011
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, ilköğretim ve anaokullarında görev yapan okul öncesi öğretmenlerinin görüşlerine göre, okul müdürlerinin etkili liderlik özelliklerine sahip olma düzeylerinde öğretmenlerin cinsiyet, yaş, eğitim düzeyi, görev ünvanı, istihdam şekli, kıdem ve görev yaptıkları kurum tipi değişkenlerine bağlı olarak farklılaşma olup olmadığını belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırma evrenini, İstanbul ili Küçükçekmece ilçesinde bulunan ilköğretim okulları ve bağımsız anaokullarında, öğretmen ve yönetici olarak görev yapan toplam 221 kişi oluşturmaktadır. Örneklem grubu, evrende bulunan ve tesadüfi örnekleme yoluyla seçilen ilköğretim okulları ile tüm anaokullarıdır. Araştırmada kullanılan Etkili Liderlerin Nitelikleri Ölçeği [ELNÖ-R], 7 alt boyutu [Heyecanlı Olmak[HO], İletişim Kurabilmek[İK], Vizyon Sahibi Olmak[VS], Güvenilir Olmak ve Güvenmek[GO], Örnek Olmak[ÖO], Demokratik ve Hoşgörülü Olmak [DH], Pozitif Olmak[PO]] içeren 40 maddeden oluşmaktadır. Bu çalışmada, bağımsız anaokullarında görev yapan okul müdürlerinin liderlik özelliklerine sahip olma dereceleri ve liderlik davranışlarının bazı değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığı belirlenmeye çalışılmıştır. Elde edilen veriler, Mann Whitney-U ve Kruskal Wallis testleri kullanılarak analiz edilmiştir.Araştırmanın analiz sonuçlarına göre, bağımsız anaokullarında görev yapan ve ücretli olarak istihdam edilen öğretmenlerin, okul müdürlerinin etkili liderlik özelliklerine sahip olma düzeyleri ile ilgili görüşlerinin, aynı konuda kadrolu ve sözleşmeli olarak istihdam edilen öğretmenlerin görüşlerine göre daha olumsuz olduğu görülmektedir. Ayrıca, ilköğretim ve anaokulunda çalışan öğretmenlerin kendi müdürlerini değerlendirmeleri sonucunda, ilköğretim okul müdürlerinin, okul öncesi okul müdürlerine göre görevlerine ilişkin duydukları heyecanın daha fazla olduğu bulgulanmıştır.
Özet (Çeviri)
This study, aims to determine how it differs that how much school administrators have the effective leadership characteristics with respect to opinions of teachers according to sex, age, educational status, title, employment type, seniority and school type. Research universe is consumed of 221 people which are employed as teachers or administrators in elementary schools and independent nursery schools which are located in Küçükçekmece in İstanbul. Sample group is randomly selected elementary schools and all of the nursery schools in the universe. The scale of effective leadership characteristics [ELNÖ-R] is consumed of 40 statements those consist 7 sub-dimensions. In this study, it is investigated that if school administrators? degrees of possesion to effective leadership characteristics and leadership behaviours differentiate according to some variables. The data that is obtained is analyzed using Mann Whitney-U and Kruskal Wallis tests.According to results of the analysis, independent nursery school teachers that are employed and salaried has more negative opinions about school administrators? degrees of possession of effective leadership characteristics than those of regular and contractual teachers in independent nursery schools. Additionally, according to evaluations of elementary school and nursery school teachers about their administrators, it can be seen that elementary school administrators feel more excitement about their job than that of nursery school administrators.
Benzer Tezler
- Okulöncesi öğretmenlerinin görüşlerine göre müdürlerinin liderlik özelliklerinin incelenmesi
Leadership characteristics of principles based on pre-school teacher view
ZEYNEP CANTÜRK ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimFatih ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET AYPAY
- İlköğretim okulu yönetici ve öğretmenlerinin değişime ilişkin algıları ve değişimin eğitim açısından değerlendirilmesi
Understanding of transformation of primary school administrators and teachers and evaluation of transformation from the point of view of education
ABDULLAH BALIKÇI
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSA GÜRSEL
- Güçlendirilmiş liderlik ile öğretmenlerin yenilikçi davranışları arasındaki ilişkide psikolojik güçlendirmenin rolü
The role of psychological empowerment in the relationship between empowered leadership and teachers' innovative behaviors
MİNE ORHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimKarabük ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MAHMUT POLATCAN
- Okul müdürlerinin dağıtımcı ve hizmetkâr liderlik stillerinin öğretmenlerin mesleki gelişimine etkisi
The effects of school principals' distributor and servant leadership styles on the professional development of teachers
FERHAT KURT
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA ÖZGENEL
- Bağımsız anaokulu yöneticilerinin bakış açısından okul yönetimi süreçlerinin işleyişi, sorunlar ve sorunlarla başa çıkma yolları (Mersin İli merkezi örneği)
Preschool principles' views on administrative processes, related problems and coping strategies
MÜGE BÜTE
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. AYŞE BALCI