Geri Dön

Yatılı ilköğretim bölge okullarındaki fen ve teknoloji laboratuvarlarının durumu

Condition of science laboratories in boarding primary schools in Turkey

  1. Tez No: 290614
  2. Yazar: CENGİZ EMİK
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NUSRET KAVAK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2011
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Kimya Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Kimya Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 120

Özet

Laboratuvar, öğrencilerin fen konularını daha etkili ve anlamlı olarak öğrenmeleri bakımından önemli bir işleve sahip olan ve öğrenilmek istenilen konunun veya kavramın yapay olarak öğrenciye birinci elden deneyimle veya gösteri yoluyla verildiği bir ortamdır. Bu araştırmanın amacı yatılı ilköğretim bölge okullarındaki fen ve teknoloji dersi laboratuvarının fiziksel durumu ve bu okullardaki idareci, öğretmen ve öğrencilerin fen ve teknoloji laboratuvarlarının kullanımına yönelik görüşlerinin belirlenmesidir. Bu araştırmada bilgi toplama yoluyla hazırlanan anketler 539 yatılı ilköğretim bölge okullarına gönderilmiştir. Ankete uygulamasına bu okulların 429'unda görev yapan 745 idareci, 653 fen ve teknoloji dersi öğretmeni ile 5-8. sınıflarda öğrenim gören 1894 öğrenci katılmıştır. Anketler yüzde frekans veri analiz yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Özetle 539 yatılı ilköğretim bölge okulunun 51'inde fen ve teknoloji laboratuvarıın olmadığı ve uygulanan anket sonuçlarından elde edilen verilere göre yatılı ilköğretim bölge okullarındaki fen ve teknoloji laboratuvarlarının fiziksel alan ve deney setleri açısından eksikleri bulunduğu, öğrencilerin bu laboratuvarlardan istenilen düzeyde yararlanamadıkları, fen ve teknoloji dersine giren branş öğretmeni eksikliğinin bulunduğu, laboratuvar kullanım programına uyulmadığı, fen ve teknoloji laboratuvarlarının büyük bir bölümünde deney masalarına bağlı elektrik ve su tesisatının bulunmadığı ayrıca okullarda bir laboratuvar standardının olmadığı görülmüştür. Elde edilen sonuçlar fen ve teknoloji laboratuvarları konusunda yapılmış diğer araştırmalarda elde edilmiş sonuçlarla benzerlik göstermektedir.

Özet (Çeviri)

Today, science education is carried out many different techniques and methods. Among these methods, laboratory method is one of the most effective one. Laboratory as a teaching method that provides permanent learning and gives opportunity to students work individually or in a group. The aim of this research is to learn physical conditions of the science laboratories in boarding primary schools which are established where the population is low and scattered settlements in order to meet the needs of the children in age of compulsory education. There are 539 boarding primary schools are found in Turkey. In these boarding primary schools, as well as education other needs of students like accommodation and nurse are met. By this research, we also want to learn the opinions of administrators, science teachers, and students about uses of science laboratories in these boarding schools. The prepared questionnaires that are filled by administrators, science teachers and students were analyzed with percent frequency statistical method. This survey is undertaken in 429 primary boarding schools. 745 administrators, 653 science teacher and 1894 student were subject of the survey. According to the results of survey, in 51 (%9,46) boarding primary school there is no science laboratory. 80 (%10,74) administrators stated that there is not enough science subject teachers in school. 118 (13,83) administrators stated that science laboratories used an hour or two hours in week. 257 (%34) administrators stated that physical conditions are not sufficient in terms of space and equipment.203 (%31,09) science teachers stated that science laboratories were physically inadequate for students to do experiment. 441 (%67,53) science teachers stated that there is no installation of water and electricity on the laboratory tables. 222 (%34) science teachers stated that only 6th, 7th and 8th grade students use science laboratories an or two hours in a week. 1894 (%99.31) of students attending 5th -8th grades in primary boarding schools, stated that they enjoyed doing experiment in science and technology laboratory. 859 (%45,35) of them stated that they used the laboratory once a month and 155 (%8,18) stated that they didn?t use science laboratory at all.

Benzer Tezler

  1. İşbirlikli öğrenme modelinin fen ve teknoloji dersinde öğrenci başarısına etkisi: Ardahan ili örneği

    The effect cooperative learning model to student achievement in science and technology courses: The sample of Ardahan province

    YAKUP TORTUMLUOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SAMİH BAYRAKÇEKEN

  2. Yerleşik, taşımalı ve yatılı ilköğretim bölge okullarında eğitim - öğretim gören ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin fen bilimleri dersine yönelik tutumlarının değerlendirilmesi (Yahyalı örneği)

    Evaluating the attitudes of settled education, transported education, and regional boarding primary school second-grade students towards science classes (The case of Yahyali)

    SÜMEYYA GÜRBEY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AHMET ŞAHİN

  3. 7. sınıf öğrencilerinin matematik kaygısının nedenlerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi

    A research on math anxiety of 7th grade students in the view of some variables

    ŞÜKRAN KONCA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. KAMİL ARI

  4. Köy enstitüleri ve fen eğitimi

    The village instutues and science education

    YUDUM GÖKCE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞULE AYCAN

  5. Yatılı ilköğretim bölge okullarındaki ilköğretim kurumları standartlarının gerçekleşme düzeyine ilişkin yönetici, öğretmen ve öğrenci algıları (Malatya ili örneği)

    A thesis on the perceptions of directors, teachers and students about the fulfillment degree of primary school foundotion standarts at regional boarding primary schools (a sample of Malatya district)

    KUMRAL ÜNSEVER YAPRAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MEHMET ULUCAN