Fostering pre-service science teachers' self determined motivation toward environment through satisfaction of three basic psychological needs
Fen bilgisi öğretmen adaylarının çevreye yönelik özerk benlik motivasyonlarının psikolojik temel ihtiyaçlarının karşılanması yolu ile geliştirilmesi
- Tez No: 300694
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SEMRA SUNGUR, PROF. DR. HAMİDE ERTEPINAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2011
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 208
Özet
Bu çalışmanın amacı fen bilgisi öğretmen adaylarının çevreye yönelik özerk benlik motivasyonlarını incelemek ve özerk benlik motivasyonlarını destekleyen psikolojik temel ihtiyaçlarının çevre dersi etkinlikleri sırasında nasıl karşılandığını araştırmaktır. Bu tez nitel ve nicel araştırma metodları olmak üzere iki ana bölümden oluşmaktadır. Çalışmanın nitel bölümünde, fen bilgisi öğretmen adaylarının çevreye yönelik motivasyonları ders aktivitelerinden önce, sonra ve dersten 5 ay sonra ölçülmüştür. Çalışmanın nicel bölümünde ise fen bilgisi öğretmen adaylarının psikolojik temel ihtiyaçlarının nasıl karşılandığı çoklu durum çalışması metodu ile incelenmiştir.bu çalışma bir çevre bilimi dersinde uygulanmıştır. Bu dersi alan 33 fen bilgisi öğretmeni adayı çalışmaya katılmıştır. 6 hafta boyunca Paskalya Adası, Ekonomi vs. Çevre, Plastik vs. Kağıt, Ozon Tabakası Delinmesi, Nesli tükenme ile ilgili neden endişelenmeliyiz?, Hasankeyf ve Mamak Çöplüğü isimli çevre problemleri tartışılmıştır. Odak grup olarak seçilen 5 fen bilgisi öğretmen adayı ile tartışmalardan sonra ki her hafta boyunca görüşmeler yapılmıştır. Nitel veri; görüşmeler, tartışma kayıtları, ödevler ve yazılı yansıtıcı görüşler ile toplanmıştır.Çalışmanın sonuçları fen bilgisi öğretmen adaylarının çevreye yönelik özerk benlik motivasyonları ders etkinliklerinden sonra ve dersten 5 ay sonra arttığını göstermiştir. Fen bilgisi öğretmen adaylarının motivasyonların düşmesine neden olan olumsuz kapasite inanışları ders etkinliklerinden sonra ve devam eden süreçte azalmıştır. Son olarak, çalışmanın nitel sonuçları, fen bilgisi öğretmen adaylarının bilişsel ve öğretimsel özelliklerinin ders etkinleri sırasında desteklenmesinin psikolojik temel ihtiyaçlarını karşıladığını ve böylece çevreye yönelik özerk benlik motivasyonlarını geliştirdiğini ortaya çıkarmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study was to examine pre-service science teachers? self-determined motivation toward environment and investigate how their basic psychological needs that support their self-determined motivation were fullfilled during the environmental course activities. The thesis includes two main parts: a quantitative part and a qualitative part. In the quantitative part of the study, PSTs? motivation toward environment was measured before, after and five months later following the course activities. In the qualitative part of the study, how PSTs? basic psychological needs were supported during the course activities was examined through multiple case study method.The study was implemented in an environmental science course. 33 pre-service science teachers who are taking the course participated in the study. Environmental problems which are Easter Island, Environment vs. Economy, Paper vs. Plastic, Ozone Depletion, Why Worry about Extinction?, Hasankeyf and Mamak Garbage Dump were discussed during the six course weeks. Five PSTs, who were chosen as a focus group, were interviewed each week after course discussions. The qualitative data were collected through interviews, discussion recordings, assignments and reflection papers.The results of the study illustrated that PSTs? self determined motivation toward environment increased after the course activities and five months later following the course. PSTs? negative capacity beliefs causing amotivation toward environment declined after the course activities and in follow up measurement. Finally, qualitative results of the study revealed that supporting cognitive and instructional features of PSTs during the course activities fullfilled their basic psychological needs and thus, fostered their self determined motivation toward environment.
Benzer Tezler
- Examination of different participant groups' quality of thinking and science process skills through sequential inquiry-based activities about electromagnetic waves
Farklı katılımcı grupların bilimsel düşünme niteliklerinin ve bilimsel süreç becerilerinin elektromanyetik dalgalar bağlamında ardışık sorgulama temelli etkinlikler yoluyla incelenmesi
NAZ FULYA ÖZKARABACAK
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE OĞUZ ÜNVER
- English learners' and teachers' perceptions of English as a Lingua Franca
İngilizce öğrencilerinin ve öğretmenlerinin ortak dil olarak İngilizce (English as a Lingua Franca) kavramına bakış açıları
YASEMİN SAĞLIK OKUR
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SENİYE VURAL
- Dialogue for all: Crafting inclusive and humanized voice assistants for diverse populations through an interdisciplinary approach
Herkes için diyalog: Farklı topluluklar için kapsayıcı ve insani sesli asistanlar oluşturmak üzerine disiplinler arası bir yaklaşım
YELİZ YÜCEL
Doktora
İngilizce
2023
İletişim BilimleriGalatasaray ÜniversitesiRadyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KEREM RIZVANOĞLU
- Metin tabanlı insan etkileşim ispatı sistemleri için insan hesaplama kullanımı
Leveraging human computation for pure-text human interaction proofs
HAKAN EZGİ KIZILÖZ
Doktora
Türkçe
2016
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolTOBB Ekonomi ve Teknoloji ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KEMAL BIÇAKCI
- A novel framework for disaster resilient smart cities: Using big data analytics
Afete dayanıklı akıllı şehırler için özgun bir çerceve: Büyük veri analitiği kullanımı
SYED ATTIQUE SHAH
Doktora
İngilizce
2019
Bilim ve Teknolojiİstanbul Teknik ÜniversitesiCoğrafi Bilgi Teknolojileri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DURSUN ZAFER ŞEKER