The use of realia with Turkish EFL learners
Gerçek objelerin İngilizceyi yabanci dil olarak öğrenen Türk öğrencilerle kullanımı
- Tez No: 306392
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. DERYA DÖNER YILMAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2011
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Uludağ Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 62
Özet
Bu çalışma, gerçek objelerin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenmekte olan Türk öğrencilerin kelime öğrenmeleri üzerindeki etkisini araştırmaktadır. Çalışma özellikle üniversite öğrencileri ile çalışan öğretmenler için alternatif bir görsel kelime öğretim tekniği sunmaktadır. Çocuklara kelime öğretiminde gerçek objelerin kullanımı oldukça yaygın olmasına rağmen, bu görsel tekniğin genç yetişkin öğrencilerle kullanımına çok az rastlanmaktadır. Dolayısıyla, bu çalışma üniversite hazırlık sınıfı öğrencilerine kelime öğretiminde gerçek yaşam objelerinin kullanımı tekniğinin sonuçlarını elde etmek amacıyla yürütülmüştür. Model öğretimde öğretilecek kelime seçiminde göz önünde bulundurulan kriterler kaynak taraması bölümünde sunulmuştur. 50 isimden oluşan hedef kelimeler için İngilizce-Türkçe, Türkçe-İngilizce ve İngilizce-İngilizce sözlükler referans alınmıştır. Bu çalışma kontrol ve deney olmak üzere iki grup üzerinde yürütülmüştür. Deney grubuna, kontrol grubuna uygulanan kelime öğretim tekniklerine ek olarak, gerçek objeler kullanılarak öğretim yapılmıştır. Sonuçlar öğrencilerin ilgilerinde artış olduğunu ve sunum sonrası yapılan son-testte gerçek objeler kullanılarak kelime öğretimi yapılan deney grubunun daha başarılı olduğunu ortaya çıkarmıştır. Çalışma aynı zamanda öğretmenler için kelime öğretiminde daha kalıcı teknikler kullanma konusunda bir rehber sunmaktadır.
Özet (Çeviri)
This study investigates the role of realia in vocabulary teaching in the area of English Language Teaching. The study aims to devise an alternative visual technique for the teachers who work at university. Using realia to teach children vocabulary is commonplace in ELT. However, the use of realia with the students at university, the age of whom range from late teens to early twenties, is quite uncommon. Thus, the study was carried out in order to obtain the results of the technique of using realia for vocabulary teaching. The vocabulary to be instructed was chosen in view of the vocabulary selection criterion mentioned in Literature Review. The researcher consulted written formal sources such as bilingual dictionaries, thesaurus dictionary and Turkish & English dictionary to choose target words. The experimental and the control groups took part in the research. In addition to the vocabulary presentation techniques used with the control group, the experimental group was also exposed to realia during the instruction. The mean scores of each groups? post-tests were compared in order to determine the efficacy of realia. The results revealed that there was an increase in the interest of the students, and the students in the experimental group, who were instructed using realia, scored significantly higher than the control group in the post-test administered to both groups. The study also presented a guide for the teachers on using more permanent techniques for vocabulary teaching.
Benzer Tezler
- EFL instructors' perceptions on learner autonomy at Anadolu University
Anadolu Üniversitesi İngilizce okutmanlarının otonom öğrenme algılamaları
ABDULKADİR DURMUŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2006
DilbilimAnadolu Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HANDAN KOPKALLI YAVUZ
- Liberating second language writers: An exploration of multilingual writer identity in Türkiye
İkinci dilde yazmayı özgürleştirmek: Türkiye bağlamında çok dilli yazar kimliğinin araştırılması
GÜLŞAH KIRŞAN
Doktora
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NUR YİĞİTOĞLU APTOULA
- Adaptation of English coursebook activities based on sociocultural theory: An action research
İngilizce ders kitabı etkinliklerinin sosyokültürel kuram temelinde uyarlanması: Bir eylem araştırması
AYŞE KIRMIZI AYYILDIZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NUR AKKUŞ ÇAKIR
- İlkokul dördüncü sınıf Türkçe dersinde dinleme becerilerinin geliştirilmesinde dijital hikayelerin kullanılması
The use of digital stories to develop listening skills in the elementary school fourth grade Turkish course
FATİH MEHMET CİĞERCİ
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET GÜLTEKİN
- Приемы передачи африканского колорита при переводе с немецкого языка на русский (на материале романа С.Цвейг 'Нигде в Африке')
Almancadan Rusçaya çeviride Afrika mozaiğinin çevirme aktarma teknikleri(S.Zweig'in 'Afrika'nın Hiçbir Yerinde' adlı romanından uyarlanmıştır)
EKATERİNA BARİNOVA
