Adaptation of English coursebook activities based on sociocultural theory: An action research
İngilizce ders kitabı etkinliklerinin sosyokültürel kuram temelinde uyarlanması: Bir eylem araştırması
- Tez No: 660758
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ NUR AKKUŞ ÇAKIR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Ders kitapları, Kırsal bölge, Materyal kullanımı, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, İngilizce, İngilizce dersi, Textbooks, Rural region, Material usage, Foreign language education, Foreign language teaching, English, English lessons
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
İngilizce derslerinde materyallerin kullanımı öğrenmeyi kolaylaştırmak için önemlidir. Bununla birlikte, merkezi materyaller her öğrencinin profiline, ihtiyaçlarına ve altyapılarına uygun olmayabilir. Kırsal alanlarda çalışan öğretmenler, merkezi materyallerin öğrencilerin ihtiyaçlarını ve beklentilerini karşılamaması durumunda zorluk çekebilirler. Bu durumda, ders materyallerini öğrencilerin ihtiyaçlarına göre uyarlamak gerekli olabilir. Bu eylem araştırması, kırsal kesimde eğitim gören öğrencilerin İngilizce ders kitabının kültürel içeriği hakkındaki algılarını ortaya çıkarmayı ve İngilizce ders kitabında gerekli olan kültürel altyapı ile kırsal kesimdeki öğrencilerinin sosyokültürel altyapıları arasındaki tutarsızlığı ders kitabı etkinliklerini uyarlayarak azaltmayı amaçlamaktadır. Araştırmacı ayrıca, öğrencilerin ve öğretmenin uyarlanmış materyallerin etkililiği hakkındaki algılarını da anlamayı amaçlamıştır. Çalışma, Türkiye'nin Güneydoğu bölgesinde kırsal alanda bir okulda yapılmıştır. Gerekli veriler yarı yapılandırılmış öğretmen görüşmeleri, yarı yapılandırılmış öğrenci görüşmeleri, öğretmen notları, sınıf tartışması öğretmen yansımaları, açık uçlu öğrenci anketleri ile toplanmıştır. Sonuçlar, bölgesel zorlukların öğrenme sürecini olumsuz etkilediğini, bazı sosyokültürel ve sosyoekonomik yoksunluklar nedeniyle öğrencilerin ders kitabı etkinliklerinde birçok kültürel kavrama aşina olmadığını ortaya koymuştur. Öğrenci ve öğretmen araştırmacının verileri gösterdi ki materyalleri öğrencilerin ihtiyaçları, profili ve bölgesel koşullar doğrultusunda uyarlamak, özgün ve gerçek material kullanımı, dil girdisinin içselleştirilmesini ve anlamlı öğrenmeyi sağlar.
Özet (Çeviri)
The use of materials in English lessons is important for facilitating learning. However, centralized materials may not be suitable for every student' profile, needs and backgrounds. Teachers working in rural areas can experience difficulties if central materials do not meet student needs and expectations. In this case, it might be necessary to adapt the course materials in accordance with students' needs. This action research study aims to figure out rural students' perceptions about the cultural content of English coursebook, and to decrease the discrepancy between the cultural background required in the English textbook and the sociocultural background of the students in a rural area by adapting the coursebook activities. The researcher also aimed to understand students' and the teacher's perceptions about the efficiency of the adapted materials. The study was conducted in a rural school in the Southeast part of Turkey. The required data were collected through semi-structured teacher interviews, semi-structured student interviews, teacher memos, class discussion teacher reflections, open- ended student questionnaires. The results revealed that regional challenges negatively affect students' learning process, due to some sociocultural socioeconomic deprivations and students are unfamiliar to many cultural concepts in coursebook activities. The students' and the teacher researcher's data indicated that adapting the activities in accordance with students' needs and profile, regional conditions and use of authentic materials and realia can promote internalization of language input and meaningful learning.
Benzer Tezler
- Analysis and evaluation of lifelines pre-intermediate student's book and suggested supplementary activities
Lifelines pre-intermediate öğrenci ders kitabının çözümlemesi, değerlendirilmesi ve önerilen destekleyici etkinlikleri
BÜLENT İNAL
Yüksek Lisans
İngilizce
2003
İngiliz Dili ve EdebiyatıHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET DEMİREZEN
- A comparison of interactive activities and individual practice methods in coursebooks Cambridge Primary Path 3 and Elementary School Learn With Bouncy 4
Cambridge Primary Path 3 ve İlkokul Learn with Bouncy 4 ders kitaplarındaki etkileşimli etkinlikler ile bireysel alıştırma yöntemlerinin karşılaştırılması
GİZEM YILMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2026
Eğitim ve ÖğretimUfuk ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABDULVAHİT ÇAKIR
- Dbe.off-line.readings 2 adlı kitabın etkililik açısından değerlendirilmesi ve orta düzeydeki Odtü öğrenicilerine tavsiye edilen okuma becerilerine ilişkin yardımcı okuma malzemeleri
An evaluation of the effectiveness of dbe.off-line.readings 2 and suggested supplementary reading materials in teaching reading skills to intermediate students at Metu,
DUYGU TAŞER
- A contrastive analysis of eleventh grade curriculum and coursebook for English language within cefr
Onbirinci sınıf İngilizce müfredatının ve ders kitabının ADOÇEP ile karşılaştırmalı analizi
HANDENUR COŞKUN
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İSMAİL FIRAT ALTAY
- Evaluation of the english textbooks used in seventh grades of state schools in terms of learner autonomy
İlköğretim devlet okullarının yedinci sınıflarında okutulan ingilizce ders kitaplarinin öğrenci özerkliği açısından incelenmesi
TUĞBA ÇALIŞIR
Yüksek Lisans
İngilizce
2013
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GÜLŞEN DEMİR
