Geri Dön

An experimental study on the effects of memory strategies on vocabulary retention

Bellek stratejilerinin kelime hatırlama üzerindeki etkileri konusunda deneysel bir çalışma

  1. Tez No: 320002
  2. Yazar: GÜLAY KARABULUT
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. KADİR VEFA TEZEL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2011
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Abant İzzet Baysal Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 113

Özet

Bu çalışma, bellek stratejilerinin kelime öğretiminde kullanımının öğrencilerinbaşarısı üzerindeki etkisini araştırma amacıyla yapılmıştır. Bu nedenle, çalışma Abant İzzetBaysal Üniversitesi bünyesindeki İngilizce Hazırlık Okulu'nda öğrenim gören başlangıçseviyesindeki öğrencilerle yapılmıştır. Çalışmada toplam 51 öğrenciden oluşan bir deneyve bir kontrol grubu kullanılmıştır. Çalışma beş hafta sürmüştür. Bu süre boyunca, herhafta bir strateji olmak üzere beş bellek stratejisi üzerinde durulmuştur. Seçilen stratejileranahtar kelime kullanma, imgeler kullanma, gruplandırma, kavram haritaları ve sözcüğü birmetin içinde kullanmadır.Araştırmacı, kullanılan ders kitabındaki yeni kelimeleri en çok başvurulan üçkelime listesinde taramış ve kullanım sıklıklarını belirlemiştir. Araştırma süresince,hem stratejiler hakkında bilgi verilmiş hem de ders anlatımında bu stratejiler kullanılmıştır.Kullanılan yöntemlerin etkisini belirlemek için deney ve kontrol grubuna her hafta ön veson testler uygulanmıştır. Bu testler, stratejilerin sadece kelimeleri tanıma değil aynızamanda kelimeleri üretebilme becerisi üzerindeki etkisini ölçmeyi amaçlamıştır. Ayrıcaaraştırmacı, öğrencilerin stratejiler hakkındaki görüşleriyle de ilgili bilgi toplamıştır.İstatistiksel analizler için paired- samples t-test yöntemi kullanılmıştır. Analizlersonucu, deney ve kontrol gruplarının puanlarında anlamlı artışlar olduğu saptanmıştır.Fakat, her iki grup kıyaslandığında deney grubu puanlarında görülen artışın kontrol grubunaoranla çok daha yüksek olduğu görülmüştür. Çalışmanın bir diğer amacı olan öğrencilerinstratejilerle ilgili görüşlerini belirlemeye gelindiğinde ise,katılımcıların stratejiler hakkındapozitif düşüncelere sahip oldukları saptanmıştır.

Özet (Çeviri)

This study was conducted in order to investigate the effects of the use of memorystrategies in vocabulary instruction on students? success. To this end, the study wascarried out with students at the beginning level at the English Preparatory School atAbant İzzet Baysal University. In the research, an experiment group and a controlgroup, which consisted of a total of 51 students, were used. The study lasted for fiveweeks. During this period, one of the five memory strategies was focused on eachweek. The selected strategies were using keywords, using imagery, grouping, semanticmapping, and placing new words into a context.The researcher scanned the words in the coursebook in the three word lists which aremostly referred to and identified their frequencies. During the study, not only wasinformation on the strategies given but also they were used in instruction. In order todetermine the effects of the method used, experiment and control group were given pre- andpost- tests every week. These tests aimed to assess the effects of the strategies not only onreception of the words but also on the production of them. In addition, the researchercollected information about the students? opinions on the strategies .For the statistical analysis of data, paired-samples t- test method was used. As a resultof the analyses, significant increases were found in the scores of both the experiment groupand control group. However, when the two groups were compared, it was seen that theincrease in the scores of the experiment group was much higher. When it comes toidentifying learners? opinions about the strategies, it was found out that participants hadpositive opinions about them.

Benzer Tezler

  1. İngilizce öğrenen yetişkin öğrencilere oyunlarla kelime öğretimi

    Teaching vocabulary to adult students of English through games

    CEYDA GÖKALP FİGEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Yabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DURSUN ZENGİN

  2. Öğrenme nesnelerine dayalı tasarlanmış öğretim materyalinin farklı dil öğrenme stratejilerini kullanan öğrencilerin akademik başarılarına etkisi

    Effects of instructional material based on learning objects on academic achievement of students using different language learning strategies

    SELİM SONER SÜTÇÜ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HAFİZE KESER

  3. Yabancı dil öğretiminde duygu temelli bellek stratejileri uygulamalarıyla kelime bilgisi geliştirmenin öğrencilerin edim ve edinç düzeylerine etkileri

    The effects of developing vocabulary by using applicationof emotional based memory strategies in foreign language teaching to the students' competence and performance levels

    ADNAN OFLAZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ZEKİ KARAKAYA

  4. The effect of repetition on learning and retention: An experimental study about learning from video

    Tekrarın öğrenme ve akılda tutma üzerine etkisi: Video ile öğrenme üzerine deneysel bir çalışma

    DİLARA LEVENTOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BENGÜ BÖRKAN

  5. Effects of strategies training on vocabulary at upper-intermediate level

    Orta-üst düzey kelime öğreniminde strateji geliştirmenin etkisi

    İPEK BÜYÜKYENEREL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1999

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DENİZ ZEYREK