Geri Dön

An investigation of eighth grade students statistical literacy, attitudes towards statistics and their relationship

İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin istatistiksel okuryazarlıklarının, istatistiğe yönelik tutumlarının ve bunların ilişkisinin incelenmesi

  1. Tez No: 321087
  2. Yazar: AYŞE YOLCU
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ÇİĞDEM HASER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2012
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 158

Özet

Bu çalışmanın amacı ilköğretim 8. sınıf öğrencilerinin istatistiksel okuryazarlıklarını ve istatistiğe yönelik tutumlarını araştırmaktır. Ayrıca 8. sınıf öğrencilerinin istatistiksel okuryazarlıkları ile istatistiğe yönelik tutumları arasındaki ilişki incelenmiştir.Bu çalışma Ankara'nın Yenimahalle ilçesinde 2011-2012 öğretim yılının bahar döneminde gerçekleştirilmiş olup, çalışma grubu, küme rasgele örnekleme yoluyla elde edilmiştir. Dokuz okul çalışma için seçilmiş olup toplamda 1074 sekizinci sınıf öğrencisi katılmıştır. Çalışmanın verileri daha önce Türk öğrenciler için geliştirilen Olasılığa Yönelik Tutumlar Ölçeği'nden (Bulut, 1994) adapte edilen İstatistiğe Yönelik Tutumlar Ölçeği (İYTÖ) ile araştırmacı tarafından Watson'un (1997) üç aşamalı modeli temel alınarak geliştirilen İstatistiksel Okuryazarlık Testi (İOT) ile toplanmıştır.İstatistiksel okuryazarlıkların konu alanları açısından ortalama değerlerinin analizi sonucunda bu konu alanlarının ortalama değerleri arasında farklılıklar vardır. Örneklem, grafikler ve olasılık konu alanlarında birbirine ve orta değere yakın ortalama değerlere sahip olmasına rağmen, ortalama, çıkarım ve yayılma konularında bu değer daha düşük bulunmuştur.Öğrencilerin istatistiksel okuryazarlıklarının üç aşaması arasındaki farkı incelemek üzere yapılan çıkarımsal analizin sonuçları bu üç aşama arasında anlamlı bir fark olduğunu göstermektedir. İkili karşılaştırmalara göre öğrenciler uygun olmayan istatistiksel iddiaları değerlendirmeleri gereken üçüncü aşamada en düşük performans göstermişlerdir. Birinci aşama özelliği olan istatistiksel terminolojiyi anlamada biraz daha yüksek performans göstermelerine rağmen, en yüksek performansı istatistiksel bilgileri bir bağlamda yorumlama olan ikinci aşamada göstermişlerdir.Sekizinci sınıf öğrencilerinin istatistiğe yönelik tutumları 3.52 ortalama değeri ile olumlu bulunmuştur. Son olarak, yapılan korelasyon analizi öğrencilerin istatistiksel okuryazarlıkları ile istatistiğe yönelik tutumları arasında pozitif ve anlamlı bir ilişki olduğunu göstermiştir.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study was to investigate the statistical literacy of 8th grade students and their attitudes towards statistics. Moreover, the relationship between their statistical literacy and attitudes towards statistics was examined.The study was conducted in Yenimahalle district of Ankara in the Spring semester of 2011-2012 academic year. The sample of this study was obtained through cluster random sampling. Nine schools were randomly selected for the study. A total of 1074 eighth grade students in these schools participated. The scales used in the data collection were Statistical Literacy Test (SLT) adapted from Probability Attitudes Scale previously developed for Turkish students (Bulut, 1994) and Attitude towards Statistics Questionnaire (ATSQ) developed by the researcher based on Watson?s (1997) three tier framework.The analysis of the mean scores of statistical literacy in terms of content domains revealed that although sample, graphs, and chance contents had closer mean scores to each other which was around moderate value; average, inference, and variation content domains had lower mean scores.A one-way within subjects ANOVA indicated that there were significant differences between Tier 1, Tier 2 and Tier 3 aspects of statistical literacy. The pairwise comparisons indicated that students performed lowest in third tier of statistical literacy where students were required to evaluate inappropriate statistical claims. Although, students performed slightly higher in the first tier where they showed their ability in understanding statistical terminology; their performance was the highest in the second tier which was interpreting statistical claims in context.Eighth grade students? attitudes towards statistics were positive with a mean score of 3.52 in five point scale. The correlation analysis indicated that there were positive and significant relationship between students? attitudes towards statistics and statistical literacy scores.

Benzer Tezler

  1. Ortaokul öğrencilerinin matematiksel modelleme süreçlerinde kullandıkları problem çözme stratejileri, üst biliş ve matematik okuryazarlıklarının incelenmesi

    Problem solving strategies used by middle school students in the mathematical modeling process, investigation of meta cognition and mathematical literacy

    AYŞEGÜL NİSA ALPASLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEVİM SEVGİ

  2. An investigation of 8th grade students' statistical literacy through problems with and without context

    Sekizinci sınıf öğrencilerinin istatistiksel okuryazarlıklarının bağlam içeren ve içermeyen problemler üzerinden incelenmesi

    TUĞÇE VURAL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DİDEM AKYÜZ

  3. Sekizinci sınıf öğrencilerinin merkezi eğilim ölçülerine yönelik istatistiksel düşünmelerinin incelenmesi

    An investigation of eighth grade students' statistical thinking about measures of central tendency

    ŞEYDA AYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEYNEP SONAY AY

  4. An investigation of mathematics achievement of eighth grade students with respect to their learning styles

    Sekizinci sınıf öğrencilerinin matematik başarılarının öğrenme biçimlerine göre incelenmesi

    SÜLEYMAN SERKAN KURBAL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2011

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ERDİNÇ ÇAKIROĞLU

  5. Ortaokul öğrencilerinde kariyer gelişiminin bazı değişkenlere göre incelenmesi: Ankara Gölbaşı örneği

    An investigation of career development of middle school students according to some variables: Ankara Gölbaşı sample

    FATMA NUR ÇELİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimUfuk Üniversitesi

    Psikolojik Danışma ve Rehberlik Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. EMEL ÜLTANIR