An investigation of prospective elementary mathematics teachers' strategies used in mathematical problem solving
İlköğretim matematik öğretmen adaylarının matematiksel problem çözmede kullandıkları stratejilerin incelenmesi
- Tez No: 321089
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MİNE IŞIKSAL, YRD. DOÇ. DR. ÇİĞDEM HASER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Aday öğretmenler, Eğitim yöntemleri, Matematik, Matematik eğitimi, Problem çözme, Problem çözme yöntemi, Öğretmenler, Candidate teachers, Education methods, Mathematics, Mathematics education, Problem solving, Problem solving method, Teachers
- Yıl: 2012
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, ilköğretim matematik öğretmen adaylarının matematiksel problem çözmedeki başarılarını ve kullandıkları stratejileri incelemektir. Çalışmanın örneklemi İç Anadolu Bölgesindeki bir devlet üniversitesinde ilköğretim matematik öğretmenliği programına devam eden 250 öğretmen adayından oluşmaktadır. Çalışmanın amacı doğrultusunda araştırmacı tarafından uyarlanan dokuz maddelik Problem Çözme Testi kullanılmıştır. Bu çalışmada, öğretmen adaylarının kullandıkları problem çözme stratejilerini belirlemek için Problem Çözme Testindeki her bir madde derinlemesine incelenmiştir. Verilerin analizinde frekans ve yüzde kullanılmıştır.Araştırmanın sonuçlarına göre, ilköğretim matematik öğretmen adaylarının problem çözmede başarısı oldukça yüksek bulunmuştur. Ayrıca, ilköğretim matematik öğretmen adaylarının farklı problem çözme stratejilerini belirli ölçüde kullandıkları belirlenmiştir. Araştırmanın bulgularına göre öğretmen adaylarının en çok şekil çizme ile tahmin ve kontrol stratejilerini kullanmışlardır. Öğretmen adayları aynı zamanda denklem kurma ve formül kullanma stratejilerini kullanmışlardır. Öğretmen adaylarının en az kullandıkları strateji ise örüntü bulma stratejisidir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to investigate the prospective elementary mathematics teachers? use of strategies and their achievement levels in solving mathematical problems with respect to year level. The data were collected from 250 prospective elementary mathematics teachers enrolled in an elementary mathematics education program from a state university in Central Anatolian Region. Problem Solving Test (PST) was used to accomplish the purpose of the study. The data collection tool adapted by the researcher included nine open ended problems. In this study, item based in-depth analysis was employed to determine a variety of problem solving strategies used by prospective teachers. The frequencies and percentages of categories were gathered for each item and for each year level.The results of this study revealed that prospective elementary mathematics teachers? problem solving achievement was moderately high. Prospective elementary mathematics teachers in each year level were able to use various problem solving strategies to a certain extent. More specifically, the results indicated that `making a drawing? and `intelligent guessing and testing? strategies were among the most prominent strategies frequently used by prospective teachers. Setting up an equation and using a formula was other strategies used by prospective teachers. On the other hand, finding a pattern strategy was the least frequent strategy used by prospective teachers.
Benzer Tezler
- Ortaokul matematik derslerinde not tutturmaya ilişkin öğretmen ve öğretmen adayı görüşleri
Teachers' and prospecti̇ve teachers' vi̇ews on note taki̇ng i̇n mi̇ddle school mathemati̇cs classes
FATMA ÖZEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
MatematikEskişehir Osmangazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMRE EV ÇİMEN
- Matematik öğretmeni adaylarının öğretimsel açıklamalarının matematiksel inanç perspektifinden incelenmesi
An investigation of instructional explanations of pre-service mathematics teachers from mathematical belief perspective
PINAR AKYILDIZ
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YÜKSEL DEDE
- Matematik öğretmen adaylarının cebirsel ifadelere ilişkin kavram yanılgılarını fark etme becerilerinin incelenmesi
An investigation of prospective mathematics teachers' noticing skills of misconceptions related to algebraic expressions
NAFİYE SÜMEYYE ÇOPUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
MatematikKırıkkale ÜniversitesiMatematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. REYHAN TEKİN SİTRAVA
- Öz Düzenleme, Matematiksel Modelleme ve Bilişsel Esneklik Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
An Investigation of the Relationship Between Self-Regulation, MathematicalModeling, and Cognitive Flexibility
BUSE GÜVEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ CÜNEYT YAZICI
- An investigation of prospective elementary mathematics teachers' probabilistic misconceptions and reasons underlying these misconceptions
İlköğretim matematik öğretmen adaylarının olasılık ile ilgili kavram yanılgıları ve bu yanılgıların temelinde yatan nedenlerin incelenmesi
MÜNEVVER İLGÜN
Yüksek Lisans
İngilizce
2013
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiFen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MİNE IŞIKSAL BOSTAN