Geri Dön

Beden eğitimi öğretmenlerinin stres kaynakları, stres tepkileri ve stresle başetme yolları

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 32140
  2. Yazar: NAZLI TURAL
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. KAMİLE AÇIKGÖZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Spor, Education and Training, Sports
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 1994
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 57

Özet

ÖZET Bu araştırmanın amacı izmir metropolündeki beden eğitimi öğretmenlerinin stres düzeylerini, stres kaynaklarını, stres tepkilerini, stresle başetme yollarına ilişkin algıların, cinsiyet, medeni durum, kıdem, branşia ilgili ek bir işte çalışıp çalışmamayla ilgili değişkenlerin ilişkisini araştırmaktır. Araştırmaya random yoluyla seçilen 99 beden eğitimi öğretmeni katılmıştır. Araştırmada Minnesota Öğretmen Gerilimi Envanteri adlı Liker tipi bir örnek kullanılmıştır. Araştırmacı tarafından aracın güvenirlik çalışması yapılmıştır. Araştırmada veri analizinde, ortalama, standart kayma, faktör analizi ve t testi uygulanmıştır. Veri analizi sonucu ulaşılan başlıca sonuçlar şunlardır: 1. Beden eğitimi öğretmenlerinde stres kaynaklarının cinsiyet, kıdem, medeni durum ve branşla ilgili ek bir işte çalışıp çalışmamayla ilgili değişkenlerde önem li bir fark çıkmamıştır. 2. Beden eğitimi öğretmenlerinde stres tepkilerinin branşla ilgili ek bir işte ça lışıp çalışmama, medeni durum, cinsiyet, kıdemle ilişkili önemli bir fark çıkma mıştır. 3. Beden eğitim öğretmenlerinde stersle başetme yollarının cinsiyet, medeni durum, kıdem, branşla ilgili ek bir işte çalışıp çalışmamayla ilgili önemli bir fark çıkmamıştır. 4. Beden eğitimi öğretmenlerinde en yüksek stres kaynağı maaşların düşük lüğü çıkmıştır. 5. Beden eğitimi öğretmenlerinde en yüksek ikinci stres kaynağı hükümetin kararlı bjb'r eğitim politikası izlememesi çıkmıştır. 6. En az stres kaynağı beden eğitimi öğraVnenle rinde kağıt okuma ve not doldurma işlerinin çokluğudur. 7. Beden eğitimi öğretmenlerinde en yüksek stres tepkisi yorgunluk ve bitkin liktir, ikinci stres tepkisi sinirlilik ve endişedir. 8. Stres tepkilerinde en düşük olan madde herşeyi anlamsız bulma ve işten zeisk alamamadır. V 9. Stresle başetme yollarında en çok spor etkinlikleri ve sorunu çözümleyici bir şey bulma. 10. Beden eğitimi öğretmenlerinde stresle başetmek için en az başvurdukları maddeler gevşeme tekniklerini uygulama ve dua etme, iyi şeylerin olmasını dile medir. 41

Özet (Çeviri)

SUMMARY Although stress is a very old phenomena, it had emerged as a concept in the 18th century and became a research subject. The causes of stress vary accord ing to many scientists. In Turkey, one of the major causes of stress is that, individuals have experi enced a very great social motion within such a short period as 40 or 50 years, individuals who used to ride carriages in their youth years became used to drive the most luxirous cars in their middle ages, Such a rapid change leads us to ex perience a high degree of stress as a society. In case that no immediate attempts are made in order to remove the factor which causes stress, the problem will become more complicated and its solu tion will get more difficult. The first step in coping with stress is: to accept its existence in the teacher. Due to the importance of the teaching profession, the teaching profession ex periences an intense interest; and because the tension of the teacher will affect the student directly, the tension of the teacher carries a special importance. Many researches had been concluded upon thes subject in the world, and in our country, two researches are present about the teacher stress. The purpose of the present research was to investigate stress sources, stress reaction and coping strategies of Pshisical Education teachers working in İzmir Metropolitan area. In addition to thes the relationships between and among the above variables and manifat status, gender, experience and having or not having an extra job. Sample included randomly selected Psysical Education teachers. A Likert type scale called Minnesota Teacher Stress Inventory was administred to col lect data. To analyse research data mean, standart Deviation and Analysis of variance were employed. Major results of this research are; 1- Physical Education teachers' perceptions of stress sources do not differ significantly with regard to gender, experience, marital statusand having an ex tra job. 2- Physical Education teachers' perceptions of stress reactions do not differ significantly with regard to gender, experience, marital status and having an ex tra job. 3- Physical Education teachers' perceptions of coping strategies do not differ significantly with regard to gender, experience, marital status and having an ex tra job. 4- Among the stress sources low salaries are considered to be causing stress the most frequently Lack of a decisive govermantai educational policy fol lows this. 425- Among the stress sources estimation result of exams and getting grade are considered to be causing stress the least frequently. 6- Among the stress sources filling in the notes and reading papers are con sidered to be causing the lowest frequently. 7- The most commenly experienced stress reactions by Physical Education teachers are tridness, exhaustion, nervousness and anxiety. 8- The last frequent stress reaction is finding everything meaningless and lack of joy of working. 9- The most frequent coping strategies are sports and finding solutions for the programmes. 10- The least frequent coping strategy employed by physical education teachers are meditation, praying and wish good things. 43

Benzer Tezler

  1. Tez No

    171483

    Beden eğitimi öğretmenlerinin stres kaynakları, stres tepkileri ve stresle başetme yolları (Hatay ili uygulaması)

    Stres responses and coping strategies of physical education teachers (a case study in Hatay)

    ALİ TEMİZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    SporGazi Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. SUAT KARAKÜÇÜK

  2. Tez No

    165167

    Beden eğitimi öğretmenlerinin stres kaynakları ve başa çıkma yolları (Zonguldak ili uygulaması)

    The research of the physical education teachers stres resources and the ways of strupple to it in Zonguldak city

    KADER ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    SporGazi Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. MUHSİN HAZAR

  3. Tez No

    137780

    Farklı kademelerde görev yapan beden eğitimi öğretmenlerinin örgütsel stres kaynaklarının karşılaştırılması (Hatay merkez ilçe örneği)

    Başlık çevirisi yok

    ÖMER YUSUF BEYAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    SporAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Spor Yöneticiliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GAZANFER DOĞU

  4. Tez No

    157502

    Sağlık meslek lisesi öğretmenlerinin örğütsel stres kaynaklarının belirlenmesi: Ankara il merkez Sağlık meslek liselerinde bir uygulama

    It is determined to stress sources of the medical vocational high school teachers: An application to centre of Ankara citiy medical vocational high schools

    DENİZ GÜÇLÜER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Sağlık EğitimiAnkara Üniversitesi

    Sağlık Kurumları Yönetimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. AFSUN EZEL ESATOĞLU

  5. Tez No

    884434

    Öğretmen algılarına göre okul müdürlerinin karar verme stilleri ile öğretmenlerin örgütsel stres kaynakları arasındaki ilişki

    The relationship between principals' decision-making styles and teachers' organi̇zati̇onal stress sources accordi̇ng to teachers' percepti̇ons

    PINAR UYAR ÇINAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEMİHA ŞAHİN

Geri Dön