Türk eğitim sisteminde yeni bir eğitim modeli olarak Köy Enstitüleri ve Savaştepe örneği: 1940-1954
The Village Institutes, as a new model in Turkish educational system: The case of Savaştepe (1940-1954)
- Tez No: 333231
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. Cahide SINMAZ SÖNMEZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2013
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Cumhuriyet Tarihi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 208
Özet
Cumhuriyet'in ilanıyla beraber üzerinde en çok durulan meselelerden biri eğitimdir. Cumhuriyet Döneminin eğitimdeki temel felsefesi eğitim-öğretim birliğinin sağlanmasına ve laik düşünce sistemine dayanmaktadır. Eğitimin yaygın, çağdaş ve milli olması amaçlanmıştır. Ülke genelinde Cumhuriyetin kazanımlarının, Atatürk ilke ve inkılaplarının yerleşmesi için çeşitli plan ve uygulamalar yapılmıştır. 1935'lerde nüfusun %80'inin köylerde yaşıyor olması
Özet (Çeviri)
Education has been one of the most widely debated topics following the proclamation of the Republic. The fundamental philosophy of education of the Republican Period relies on the understanding of a unified education and the secular thought system. It has been aimed that education should be widespread, modern and national. Various plans and practices have been made throughout the country to establish the gains of the Republic of Turkey, Atatürk's principals and revolutions. 80% of the population living in the villages around 1935 revealed the priority of
Benzer Tezler
- Türk eğitim sisteminde insan ve özgürlük problemi: Köy Enstitüleri ve İmam-hatip okulları örneği
Human and freedom problem in the Turkish education system: Village Institutes and Imam-hatip schools sample
AHMET ATEŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEKERİYYA ULUDAĞ
- Türkiye Cumhuriyeti'nde müzik kurumlaşması ve kültürel kimlik değişimi
Musical institutionalization and cultural identity change in Turkish Republic
GÜRSEL YURTSEVEN
Doktora
Türkçe
2018
MüzikYıldız Teknik ÜniversitesiSanat ve Tasarım Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TURAN SAĞER
- Öğretmen profesyonelizmine yönelik OECD uzmanları ile Türk uzmanların görüşleri ve Türkiye için öneriler
Opinions of OECD experts and Turkish experts on teacher professionalism and recommendations for Türkiye
BİNNUR UZUN
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FERUDUN SEZGİN
- Köy enstitüleri ve fen eğitimi
The village instutues and science education
YUDUM GÖKCE
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimMuğla Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞULE AYCAN
- 12 yıllık zorunlu eğitimin (4+4+4) veli-öğretmen bakış açısından karşılaştırmalı olarak değerlendirilmesi
The 12 year compulsory education (4 + 4 + 4) comparative evaluation for parents view teachers
ASIM GÖKÇE
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BATTAL ODABAŞI