9. sınıf kimya dersi kimyasal bağlar konusunun öğrencilerin öğrenme stilleri ve geleneksel öğretim yaklaşımı ile işlenmesinin öğrenci akademik başarısına etkisinin tespit edilmesi
Determining the effects of teaching chemical bonds subject of 9th class with learning styles and traditional learning approach to a students'academic achievement
- Tez No: 333517
- Danışmanlar: PROF. DR. BASRİ ATASOY
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2013
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Kimya Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 290
Özet
Bu araştırmanın amacı, öğrencilerin öğrenme stilleri göz önünde bulundurularak öğrenme stillerine yönelik materyallerle işlenen dersin, geleneksel öğretim yaklaşımına göre işlenen derse göre öğrenci başarısına etkisini belirlemek ve öğrenme stillerine yönelik hazırlanan materyalle işlenen dersin bütünsel/ analitik öğrencilerin başarısını nasıl etkilediğini tespit etmektir. Uygulama 9. sınıf öğrencileri ile ?Kimyasal Bağlar? konusunda gerçekleştirilmiştir. Öğrencilerin kimya dersine olan tutumları, kimyasal bağlar konusu ile ilgili ön bilgileri, bilimsel işlem becerileri göz önünde bulundurularak akademik başarılarının geleneksel öğretim yaklaşımına göre değişip değişmediği araştırılmıştır. Araştırma, öntest- sontest kontrol gruplu yarı deneysel desende gerçekleştirilmiştir. 2010- 2011 eğitim öğretim yılı güz döneminde Sincan?daki bir anadolu lisesinde öğrenim gören ve 9. sınıf öğrencilerinden oluşan 4 sınıfta gerçekleştirilmiştir. Araştırmacının derse girdiği rastgele 2 sınıf deney grubu olarak, 2 sınıf da kontrol grubu olarak alınmıştır. Öğrenci özellikleri açısından, her iki grubun denk olduğu çalışmaya, deney (n=59) ve kontrol (n=56) gruplarından toplam 115 öğrenci katılmıştır. Çalışmada, deney grubunda, öğrenme stillerine yönelik materyallerle ders işlenirken, kontrol grubunda geleneksel öğretim yaklaşımına göre ders işlenmiştir. Araştırmanın alan çalışması, ön-test ve son- testlerin uygulama süreleri ile birlikte 8 hafta sürmüştür. Araştırma hipotezlerini test etmek için, veri toplama araçlarından elde edilen nicel veriler ve mülakattan elde edilen nitel veriler kullanılmıştır. Nicel veriler; SPSS istatistik programında yer alan bağımlı ve bağımsız gruplar için t testi ve ANCOVA kullanılarak değerlendirilmiştir. Yapılan nicel ve nitel analizler; öğrenme stillerine yönelik materyallerle yapılan deney grubundaki dersin, geleneksel öğretimle yapılan kontrol grubundaki derse göre akademik başarıyı artırdığını göstermiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to determine the effect of course taught with materials intended for learning skills by taking learning styles of students into consideration when compared to course taught according to traditional teaching approach and to found how course prepared with material intended for learning styles affects the success of integral/analytic students. The implementation was made in
Benzer Tezler
- Effect of conceptual change texts accompanied with analogies on understanding of chemical bonding concepts
Benzeşimlerle verilen kavramsal değişim metinlerine dayalı öğretimin kimyasal bağlarla ilgili kavramları anlamaya etkisi
AYBÜKE PABUÇCU
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ÖMER GEBAN
- Lise 9. sınıf biyoloji ders kitaplarında su ve konu ile ilgili öğrencilerde karşılaşılan kavram yanılgıları
Water as a subject in 9 th grade high school biology course book and students? misconceptions about this subject
EMRE TÜRKÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
BiyolojiSelçuk ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAYDAR ÖZTAŞ
- Hakkari'deki ortaöğretim kurumlarında kimya eğitiminde anlaşılmayan kavramların araştırılması
The Study of some concepts understood difficultly chemistry education by the students of intermediate education Hakkari
MÜKAİL KILIÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET ŞAHAN
- Zenginleştirilmiş kitap (z- kitap) kullanımı için 9. sınıf Kimya dersi 'Kimyasal Türler Arası Etkileşimler' ünitesi ile ilgili materyal geliştirme ve geliştirilen materyalin etkisinin incelenmesi
Development of an instructional material for an interactive book relating to 'Interactions Among Chemical Types' unit in the 9th grade Chemistry curriculum and investigation its effects
FİDAN HAKKARİ
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimMustafa Kemal ÜniversitesiEnformatik Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. TURGUT YELOĞLU
- Ortaöğretim 9. sınıf kimya dersi ?kimyasal değişim? ünitesinde ön düzenleyici kullanımının öğrenci başarısına etkisi
The effect of using advance organizer in the secondary education 9th grade chemistry course on academic achievement
NİHAN KAŞMER
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CANAN NAKİBOĞLU