Geri Dön

Analyse der fremdsprachenprüfungen am beispiel 'KPDS'

KPDS örneğinde yabancı dil sınavlarının incelenmesi

  1. Tez No: 339107
  2. Yazar: DEVRAN DEMİR
  3. Danışmanlar: PROF. DR. AYTEN GENÇ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2013
  8. Dil: Almanca
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 422

Özet

Bu çalışmada, Türkiye'de 1990-2013 tarihleri arasında Kamu Personeli Dil Sınavı (KPDS) olarak uygulanmış olan sınavın incelenmesi amaçlanmıştır. İnceleme ölçütleri, yabancı dil öğretiminde güncel ve uluslararası nitelikte olan

Özet (Çeviri)

In this study, Foreign Language Proficiency Examination for the State Employees (KPDS), which was administered in Turkey during the years between 1990 and 2013, was aimed to be analyzed. The criteria for this analysis were improved based on a current and international guideline for foreign language teaching domain, which is called ?Common European Framework of Reference for Languages?. Through this analysis, both the grammar and the vocabulary levels of the 80 questions that were asked in 2011 spring term exam with their answer options were identified. In the meantime, not only the concepts such as objectivity, validity, and the reliability of the tests, but also the process of controlling the validity of the exams were discussed. Besides, some historical data on the government officers? knowledge of foreign language and the legal basis of testing that knowledge were roughly investigated. As a result of these investigations, the proficiency level of the exam was identified to be A and B in terms of grammar; while it was identified to be B and C in terms of vocabulary. The presence of level B and level C words in all questions pulls up the language level of the tests, and therefore in this exam a proper content for level A is holistically unavailable. In light of these findings, some of the equivalency tables declared by the Council of Higher Education (YÖK) and the Student Selection and Placement Center (ÖSYM) were interpreted. According to these interpretations, it is suggested that A1 and A2 equivalencies in the equivalence tables are removed.

Benzer Tezler

  1. Analyse der kommunikativ ausgerichteten daf-lehrwerke beim erwerb und bei der entwicklung der schrcibfertigkeit

    İletişimsel yönteme göre hazırlanmış Almanca ders kitaplarının yazma becerisini kazandırma ve geliştirme açısından incelenmesi

    AYSIN DEMİR

    Yüksek Lisans

    Almanca

    Almanca

    1999

    Alman Dili ve EdebiyatıHacettepe Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYTEN GENÇ

  2. Analyse der markenliebe - Eine vergleichende studie zwischen den unterschiedlichen konsumentengenerationen - Dargestellt am fallbeispiel von handyindustrie

    Analysis of brand love between X, Y and Z generations: An empirical study in mobile industry

    EBRU TİBET

    Yüksek Lisans

    Almanca

    Almanca

    2017

    İşletmeMarmara Üniversitesi

    İşletme (Almanca) Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÜLPINAR KELEMCİ

  3. Analyse der ursachen für die entstehung der latenten steuern bei der umwandlung der Türkischen steuerbilanz und guv nach Ifrs und Hgb

    Türk vergi bilançolarının ve Gelir Tablolarının IFRS ve HGB'ye çevriminde ertelenmiş vergi doğuran unsurların incelenmesi

    FATİH TAPKAN

    Yüksek Lisans

    Almanca

    Almanca

    2007

    İşletmeMarmara Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. SERHAT KUTLAN

  4. Analyse der metaphorischen auffassungen von Deutschlernenden über Deutsch im rahmen der mehrsprachigkeit

    Almanca öğrenenlerin Alman diline karşı geliştirdikleri metaforik algılarının çok dillik çerçevesinde incelenmesi

    SUAT AKAN

    Yüksek Lisans

    Almanca

    Almanca

    2022

    Alman Dili ve EdebiyatıBursa Uludağ Üniversitesi

    Alman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ANASTASİA ŞENYILDIZ

  5. Analyse der digitalen anwendungen anhand der meinungen von lehrenden und lernenden im DaF-unterricht

    Yabancı dil olarak Almanca eğitiminde öğreten ve öğrenen görüşlerine göre dijital uygulamaların incelenmesi

    MERYEM SABANCI KANDEMİR

    Doktora

    Almanca

    Almanca

    2023

    Alman Dili ve EdebiyatıÇukurova Üniversitesi

    Alman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YASEMİN DARANCIK