Türkiye'deki eğitim fakültelerinde kimya öpretmenliği ders programlarının değerlendirilmesi ve öneriler
The Evoluation of the curricula of the departments of chemistry education in Turkey and some proposols
- Tez No: 34251
- Danışmanlar: PROF. DR. F. İNCİ MORGİL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Kimya, Education and Training, Chemistry
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1994
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 118
Özet
IV ÖZET Ülkemizde Kimya öğretmenleri 1 982 senesinde YÖK yasası çerçevesinde kurulan Eğitim Fakülteleri Fen Bilimleri Bölümü, Kimya Eğitimi Anabilim Dallarınca yetiştirilmektedir. Şu anda eğitim veren 13 adet Kimya Eğitim Anabilim Dallarının Eğitim programları nitel ve nicel olarak çok büyük farklılıklar göstermemektedir. Ancak bazı programların Yüksek Lisans dersi olabilecek dersleri içerdikleri gözlenmektedir. Okutulan kimya eğitim programlarının değerlendirilmesi sonucunda, özellikle Kimya dersinin uygulamaya dönük anlatımı, ders plan ve programlarının yeni teknolojik gelişmelere paralel ve sık sık yeniden düzenlenmesi istenmektedir. Hiçbir kimya eğitim programlarında mevcut olmayan ve Milli Eğitim Bakanlığı' nca hazırlanan Orta Öğretim Kimya ders programlarının ne şekilde işlenmesi gerektiğini konu alan yeni bir dersin Yüksek Öğretim Kurumlarında kimya eğitimi programlarına alınması tüm ankete katılanlar tarafından önerilmiştir. Değerlendirmede açığa çıkan tüm sonuçlar Kimya Eğitimini geliştirme çalışmalarına katkıda bulunacaktır.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT Chemistry teachers are trained in Turkey in sections of Chemistry Educa tion founded in 1982 in accordance with the Act of Higher Education. There are not great differences of quantity and quality among the pro grams currently in use of the thirteen sections of chemistry education. However, it is observed that some of the programs seem to offer courses better suited for graduate study. As a result of the evaluation of the programs in use, it has been suggested that especially chemistry courses have to be taught with special emphasis on application and that lesson plans as well as programs have to be often modified to keep up with the latest developments in technology. AH of those who filled in the questionnaire have suggested that a course now found in none of the programs that should teach how to teach courses as required by the ministry of Education : All of the findings the questionnaire has yielded should contribute to the studies geared to the improvement of chemistry education.
Benzer Tezler
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının günlük yaşamları ile bilimsel bilgileri ilişkilendirebilme düzeyleri ve bunu etkileyen faktörlerin belirlenmesi
Exploration of pre-service science teachers? levels of relating the scientific knowledge to their daily lives and factors influencing this ability
FATİME BALKAN KIYICI
- Kimya öğretmen adaylarının alan bilgisi performanslarının değerlendirilmesi
Performance evaluation of prospective chemistry teachers? subject matter knowledge
MELİS ARZU UYULGAN
Doktora
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET KARTAL
- Türkiye'deki ziraat fakültelerinin tarımsal araştırma eğilimleri: 1996-2011 yıllarının bibliyometrik analizi
Agricultural research trends of agriculture faculties in Turkey: bibliometric analysis of 1996-2011
CAN BESİMOĞLU
Doktora
Türkçe
2015
Bilgi ve Belge YönetimiHacettepe ÜniversitesiBilgi ve Belge Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NAZAN ÖZENÇ UÇAK
- Üniversite adayı öğrencilerin temel bilimleri tercih etmelerinde ailenin rolü
The role of families in prospective university students' preferences in choosing a career in basic sciences
ASİYE YILDIZ SÖZBİLİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YAVUZ TAŞKESENLİGİL
- 1999-2003 döneminde Türkiye'deki ortaöğretim kurumlarının ÖSS'deki etkinliklerinin DEA-Malmquist TFP endeksi ile incelenmesi
Investigating the efficiency of secondary education in Turkey with DEA-Malmquist TFP index between the years 1999-2003 (in ÖSS)
MUSTAFA KÜÇÜKŞİMŞEK