Geri Dön

Yapılandırılmış dinleme etkinliklerinin yedinci sınıf öğrencilerinin dinleme tutumlarına, dinleme kaygılarına ve dinlediğini anlama düzeylerine etkisinin incelenmesi

An investigation of he effect of constructed listening activities on seventh grade students' listening attitudes, listening anxiety and level of listening comprehension

PDF İndir

  1. Tez No: 354092
  2. Yazar: TUĞÇE DAŞÖZ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. KAMİL İŞERİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Dinleme Becerisi, Dinleme Etkinlikleri, Dinleme Tutumu, Dinleme Kaygısı, Listening, Listening Activities, Attitude, Anxiety, Achievement, Listening Skill
  7. Yıl: 2013
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Niğde Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 115

Özet

Bu çalışmada dinleme etkinliklerinin 7. sınıf öğrencilerinin dinleme tutumu, kaygısı ve dinlediklerini anlamaya etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Dinleme etkinliklerinin 7. sınıf öğrencilerinin dinleme tutumları, dinleme kaygıları ve dinleme başarılarına etkisinin olup olmadığını belirlemek bu çalışmanın temelini oluşturmaktadır. Ön test son teste dayalı yarı deneysel modele göre düzenlenen bu araştırmaya 2013- 2014 eğitim-öğretim yılının güz yarıyılında Niğde ilinde bulunan Dr. Sadık Ahmet Ortaokulu'nun 7/A sınıfında bulunan 22 öğrenci katılmıştır. Çalışma grubuna ön test ve son test olarak Katrancı (2012) tarafından geliştirilen“Dinlemeye Yönelik Tutum Ölçeği”, Melanlıoğlu (2013) tarafından geliştirilen“Ortaokul Öğrencileri İçin Dinleme Kaygısı Ölçeği”ve araştırmacı tarafından geliştirilen“Öyküleyici Metin Dinlediğini Anlama Testi”ile“Bilgilendirici Metin Dinlediğini Anlama Testi”uygulanmıştır. Bu çalışmada uygulanan dinleme etkinlikleri Doğan (2011)“Dinleme Becerisi”adlı kitabından belirlenmiştir. Çalışma grubuna dört hafta boyunca, her hafta bir ders saatinde iki etkinlik uygulanmıştır. Çalışma sonunda dinleme etkinliklerinin, öğrencilerin dinleme tutumları ve başarılarında anlamlı bir fark oluşturduğu ancak dinleme kaygılarında anlamlı bir fark oluşturmadığı belirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

This study aimed to investigate the effect of listening activities to the seventh grade students' listening attitudes ,listening anxiety and listening comprehension. The basis of this study is to determine whether the effect of listening activities to the Seventh Grade Students' listening attitudes ,listening anxiety and listening achievement. 22 seventh grade students in Dr. Sadık Ahmet Secondary School located in Niğde have been included to this research based on pretest-posttest quasi-experimental model in the 2013-2014 Academic year-Fall Semester.In the study,“Listening Attitudes Scale”developed by Katrancı (2012) as pre-test and post-test ,“Listening Anxiety Scale for Secondary School Students”developed by Melanlıoğlu (2013) and“Narrative Text Comprehension Test”and“Informational Text Comprehension Test”developed by the researcher were used as the data coolection tools. Listening activities practiced in this study was taken from the book“Listening Skills”by Dogan (2011).Two activities have been applied to the group for four weeks.At the end of the study; it is determined that listening activities have a significant effect on students' listening attitudes and listening achievement, but the effect of listening anxiety hasn't been in a meaningful level. Based on the results of the study, recommendations were made.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    891817

    Stem etkinliklerinin üstün yetenekli öğrencilerin öğrenme becerileri üzerindeki etkisinin incelenmesi

    Examining the effect of stem activities on the learning skills of gifted students

    ABDURRAHMAN YAĞLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    BiyolojiTrakya Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HÜSNÜYE DURMAZ

    DOÇ. DR. FATİH DERELİ

  2. Tez No

    608551

    İkidilli ortaokul öğrencilerinin konuşma-dinleme becerilerine ilişkin öz yeterlikleri ve Türkçe dersinde karşılaştıkları sorunlar

    Speaking-listening skills self-efficacy of middle grade bilingual students and the problems they encounter in the Turkish course

    CENAN İŞCİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NEVİN AKKAYA

  3. Tez No

    583539

    Üstbiliş stratejilerine dayalı dinleme etkinliklerinin ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin dinlediğini anlama becerilerine etkisi

    Impact of the metacognitive strategies instruction on listening comprehension skills of fourth grade students in primary school

    SEDA KIVRAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. PINAR GİRMEN

  4. Tez No

    689801

    The impact of student-centered activities on developing listening skills of young learners

    Öğrenci merkezli etkinliklerin genç öğrencilerin dinleme becerilerini geliştirmeye etkisi

    DUHA NUR DOĞAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. EDA ÜSTÜNEL

  5. Tez No

    753004

    Estetik dinleme türü etkinliklerinin ilkokul 3. sınıf öğrencilerinin dinleme sürecine yansımaları (Halk edebiyatı örneği)

    Reflections of aesthetic listening type activities on the listening process of primary school 3rd grade students (The example of folk literature)

    ŞENGÜL BECERİK HAS

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. PINAR GİRMEN

Geri Dön