Farklı mesleki deneyim ve bağlam bilgisine sahip fen ve teknoloji öğretmenlerinin pedagojik alan bilgilerinin incelenmesi
Investigation of pedagogical content knowledge of science and technology teachers, who have different occupational and contextual knowledge
- Tez No: 354679
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MAHMUT SELVİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Pedagojik alan bilgisi, ıĢık, fen ve teknoloji öğretmenleri, mesleki deneyim, bağlam bilgis, Pedagogical Content Knowledge, Light, Science and Technology Teachers, Professional Experience, Context Knowledge
- Yıl: 2014
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 213
Özet
Bu çalışmanın amacı, farklı mesleki deneyim ve farklı bağlam bilgisine sahip fen ve teknoloji öğretmenlerinin 6. sınıf ışık konusuna ilişkin pedagojik alan bilgilerini değerlendirmektir.Bu amaç doğrultusunda, çalışmada nitel araştırma metodolojisinin desenlerinden durum çalışması (örnek olay) kullanılmıştır. Araştırma 2012-2013 öğretim yılının bahar döneminde, Antalya il merkezi, ilçe ve köylerinde görev yapmakta olan 6 fen ve teknoloji öğretmeninin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Katılımcıların seçiminde farklı mesleki deneyime ve bağlam bilgisine sahip olmaları ve gönüllülük kriterleri temel alınmıştır. Araştırmanın verileri gözlem, görüşme ve doküman analizi aracığıyla toplanmıştır. Elde edilen veriler betimsel analiz ve içerik analizi yöntemi sürekli karşılaştırmalı metot ile birlikte kullanılarak analiz edilmiştir. Veri analizlerinin sonucunda mesleki deneyimin ve bağlam bilgisinin öğretmenlerin sahip oldukları pedagojik alan bilgileri ve pedagojik alan bilgisi alt bileşenleri (fene yönelimler, program bilgisi, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri bilgisi, öğrenenlerle ilgili bilgi ve değerlendirme bilgisi) üzerinde etkili olduğu anlaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to assess pedagogical content knowledge of science and technology teachers with different levels of professional experience and context knowledge. Based on the research aim, this study was designed as a qualitative case study. The study was carried out with 6 science and technology teachers working in central and rural districts of Antalya Province in the academic year of 2012-2013. Participants were selected based on different levels of professional experience and context knowledge as well as their voluntariness. Data of the study were collected via observations, interviews and document analysis. Data collected by video and audio recording and rubrics were analyzed through the combination of descriptive analysis, content analysis and continuous comparative analysis.The results of the data analyses indicated that professional experience and context knowledge has impact on pedagogical content knowledge of science and technology teachers and its sub-dimensions (orientations to science teaching knowledge of curriculum, knowledge of instructional strategy, knowledge of learner, knowledge of assessment).
Benzer Tezler
- Mimaride yer: Yapının araziyle ilişkisinin kavramsallaştırılması (1980-2000)
Place in architecture: Conceptualisation of the relation between site and building (1980-2000)
A. SENEM DEVİREN
Doktora
Türkçe
2001
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiBina Bilgisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜLYA YÜREKLİ
- Struktur und gestaltung der ausbildung turkischer Deutschlehrerstudierenden im fach methodik
Alman dili eğitiminde konu ve yapı olarak yöntembilim dersi
GÜLTEN GÜLER
- Informal workplace practices and learning experiences of permanent and hourly - paid teachers: A comparative study
Kadrolu ve ücretli öğretmenlerin işyeri uygulamaları ve algın öğrenme deneyimleri: Karşılaştırmalı bir çalışma
GÖKÇE GÜVERCİN
Doktora
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZLEM ÜNLÜHİSARCIKLI
- Okul öncesi öğretmenlerinin fen öğretimine yönelik pedagojik alan bilgilerinin konu bağlamı ve deneyime göre değişiminin incelenmesi
Investigating the change of preschool teachers' pedagogical content knowledge for science teaching according to issue context and experience
ÖZLEM KOÇ ÜREYİL
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ YİĞİT KUTLUCA
- Ücretli çalışan mimarların işyeri mutluluğu ve farklı kariyer evrelerinde iş tatminini etkileyen faktörler
Workplace happiness of wage worker architects and the determinants of job satisfaction at different career stages
SEZER SAVAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMRAH ACAR
