EFL teachers' attıtudes towards teachıng English to young learners
İngilizce öğretmenlerinin çocuklara İngilizce öğretme tutumları
- Tez No: 357796
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HÜLYA YUMRU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Branş öğretmenleri, Tutumlar, Yabancı dil öğretimi, Özel okullar, Öğretim yöntemleri, Öğretmen tutumu, Öğretmenler, İlkokul öğrencileri, İlkokul öğretmenleri, İngilizce, Branch teachers, Attitudes, Foreign language teaching, Special schools, Teaching methods, Teacher attitude, Teachers, Primary school students, Primary school teachers, English
- Yıl: 2014
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada, 2. 3. ve 4. sınıf olan 8–10 yaşlarındaki çocuklara İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretmenlerin profili araştırılmıştır. İngilizce öğretmenlerinin ilköğretim birinci kademedeki çocuklara, yabancı dil öğretiminde hangi çeşit pedagojik yöntemleri kullandığı (planlama ve organizasyon, materyal ve aktivite kullanımı, eğitimsel aktiviteler, öğretmenin sınıfta kullandığı dil, sınıf yönetimi ölçme ve değerlendirme vs.) incelenmiştir. Bu çalışma, özel okulda çalışan İngilizce öğretmenlerinin mesleki profilini ortaya çıkarmış ve ilköğretim 2. 3. ve 4. sınıf öğrencileri için hangi çeşit pedagojik yöntem kullanıldığını araştırmıştır. Ayrıca, öğretmenlerin mesleki tecrübelerinin pedagojik yöntem seçmede etkili olup olmadığını incelemiştir. Araştırmacı Adana ilinde bulunan 8farklı özel okuldan verileri toplamıştır. Veriler, 62 İngilizce öğretmeninden elde edilmiştir. Veri toplama aracı olarak anket ve görüşme kullanılmıştır. Anketler SPSS 17.0 paket programı kullanılarak analiz edilmiş olup, tanımlayıcı istatistik ve Ki-kare testi kullanılmıştır. Araştırma sonuçları, İngilizce öğretmenlerinin dil öğretiminde kullanılan pedagojik yöntemlerin çoğunu bildiğini ve uygulamakta olduklarını net bir şekilde ortaya çıkarmıştır. Bununla beraber, İngilizce öğretmenlerinin mesleki tecrübeleri ile pedagojik yöntem seçimi arasında anlamlı bir ilişki bulunamamıştır. Ancak, çalışma İngilizce öğretmenlerinin süreç temelli değerlendirme yöntemi konusunda eksiklikler yaşamakta olduklarını ve bu eksiklikleri nasıl gidereceklerini bilemediklerini ortaya çıkarmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of the study was to explore the profile of English language teachers' attitudes towards teaching English to young learners. The researcher investigated the teachers' choice of pedagogical strategies (quality in planning and organization, views about the use of L1 and L2, using materials and activities, methods, classroom language and language skills, classroom management, assessment and feedback). The researcher visited 8 different private primary schools in the Adana city center to collect data. Quantitative and qualitative data collection tools were used to collect data. The quantitative data was collected through a Teachers' Attitude Questionnaire, which was designed by Doğan (2009). The qualitative data of the study was collected via semi-structured follow-up interviews. The data was obtained from 62 English language teachers who teach2nd, 3rd and 4thgrade students in private primary schools in Adana. The quantitative data were subjected to SPSS 17.0 (Statistical Package for Social Sciences) and Chi-square test. This study showed that language teachers use variety of pedagogical strategies; however, there is no statistically significant relationship between the teachers' years of teaching experience and their choice of pedagogical strategies. It also revealed that the teachers are not ready to use performance-based assessment strategies.
Benzer Tezler
- Contextualized language instruction: Exploring the role of authentic animated stories on the attitudes of young efl learners towards learning English
Bağlam içinde dil öğretimi: Özgün canlandırma hikâyelerle dil öğretiminin çocukların İngilizce öğrenmeye karşı tutumları üzerine etkisi
FATMA PINAR TORUN
Yüksek Lisans
İngilizce
2008
İngiliz Dili ve EdebiyatıÇukurova Üniversitesiİktisat Bölümü
YRD. DOÇ. DR. RANA YILDIRIM
- İlköğretim birinci kademe ingilizce öğretim programının çocuklara yabancı dil öğretiminin duyuşsal hedeflerini gerçekleştirme düzeyi
The extent to which key stage i english curriculum attains the affective objectives of primary efl
SÜLEYMAN NİHAT ŞAD
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. OĞUZ GÜRBÜZTÜRK
- Effects of peer-review, teacher-review and guided writing on young Iranian EFL learners' grammar and their attitudes towards each approach
Akran değerlendirmesinin, öğretmen değerlendirmesinin ve kontrollü yazmanın İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin gramerindeki ve bu yaklaşımların öğrencilerin tutumlarındaki etkileri
PARISA ZIARI
- The role of games in teaching vocabulary to fifth graders
Beşinci sınıf öğrencilerine kelime bilgisi öğretmede oyunların rolü
KADİR ÖZKİRAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. KIM RAYMOND HUMISTON
- Integrating comics into English lessons
Karikatürleri İngilizce derslerine dahil etme
ECE SEVİL OKTAY
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HÜLYA YUMRU