The attitudes of secondary school students towards native and non-native English speaking teachers in an EFL context
Ortaokul öğrencilerinin ana dili İngilizce olan ve olmayan İngilizce öğretmenlerine karşı tutumları
- Tez No: 361947
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SUMRU AKCAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2014
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 243
Özet
Bu çalışma, İngilizce'nin yabancı dil olarak öğretildiği bir ortamda, özel okullarda okuyan ortaokul öğrencilerinin ana dili İngilizce olan ve ana dili İngilizce olmayan İngilizce öğretmenlerine karşı tutumlarını incelemektedir. Özellikle, bu öğrencilerin İngilizce öğrenme ve iyi bir İngilizce öğretmeni imajı açısından ne tür tutumlara sahip oldukları araştırılmıştır. Buna ek olarak, öğrencilerin her bir grup öğretmen veya her iki grup öğretmenle ilgili olarak tercihleri araştırılmıştır. Bu tutumları ortaya çıkarabilmek için, 680 öğrenci, tutum ölçen ve öğrencilerin tercihlerinin sebeplerini soruşturan açık uçlu bir sorunun dahil olduğu bir ankete tabi tutulmuş, bu öğrencilerin 84'ü ile toplamda 4.5 saat süren 6 yapılandırılmış odak grup görüşmesi yapılmış ve üç aylık bir süreç içinde, 35 ders saatinde iki İngilizce sınıfı, ana dili İngilizce olan ve olmayan ikişer İngilizce öğretmeni ile gözlemlenmiştir. SPSS programı kullanılarak, nicel sonuçların, ortalama, yüzde ve bağımlı örneklem t-testi analiz edilmiş; nitel sonuçlar da içerik analizi yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışmanın sonuçları, bu öğrencilerin tutumlarının hem İngilizce'yi ana dili olarak konuşan hem de ana dili olarak konuşmayan İngilizce öğretmenlerine karşı olumlu olduğunu göstermiştir. Bundan dolayı bu öğrenciler, çoğunluk itibarıyla, her iki grup öğretmenden de öğrenim görmeyi tercih etmişlerdir. Aynı zamanda, bu öğrencilerin her iki grup öğretmeni de iyi İngilizce öğretmenleri olarak algıladıkları ama ana dili İngilizce olmayan İngilizce öğretmenlerini öğretim becerileri bakımından daha fazla tercih ettikleri ortaya konulmuştur. Buna ek olarak, sonuçlar öğrencilerin çoğunun öğretmenlerinin farklı güçlü ve zayıf yönlerinin farkında olduklarını göstermiştir. Bu yüzden, öğrenciler çoğunlukla ana dili İngilizce olan İngilizce öğretmenlerini sözel becerilerin ve kelimenin öğretiminde tercih ederken, ana dili İngilizce olmayan İngilizce öğretmenlerini de çoğunlukla dilbilgisi öğretiminde ve ana dilin (Türkçe) gerekli durumlarda kullanımını sağladıkları için tercih etmişlerdir.
Özet (Çeviri)
This thesis explores the attitudes of secondary school students studying at private schools towards native and non-native English teachers in an EFL context. In particular, what kind of attitudes these students had in terms of learning English and a good English teacher image were investigated. In addition, the students' preferences for each group of teachers or both of them were sought besides the reasons for this preference. In order to reveal the attitudes, 680 students were surveyed through an attitude scale followed by an open ended question seeking the reasons for their preferences, six structured focus group interviews, for about 4, 5 hours in total, were held with 84 of them, and two English classes of students were observed both with two native English speaking teachers and two non-native English speaking teachers in a period of three months for 35 lesson hours. The quantitative results were analysed via SPSS by using means, percentages, and a t-test, and the qualitative data were analysed through the content analysis method. The results of the study indicated that these students had positive attitudes towards both their native English-speaking English teachers and their non-native English-speaking English teachers, so they mostly preferred to be taught by both groups of teachers. It was also revealed that the students perceived both of their teachers to be good English teachers but that they favoured their NNESTs in terms of pedagogical teaching skills. The findings also showed that these students mostly recognized their teachers' different strengths and weaknesses. So, they mostly preferred their NESTs for the teaching of oral skills and vocabulary teaching, and they favoured their NNESTs mostly for grammar teaching and as they provided the use of L1 (Turkish) when necessary.
Benzer Tezler
- Perceptions of primary, secondary, and high school students regarding native and nonnative English speaking teachers in an EFL context
İngilizcenin yabancı dil olarak öğretildiği bir ortamda ilkokul, ortaokul ve lise öğrencilerinin anadili İngilizce olan ve olmayan öğretmenler ile ilgili algıları
CEMRE ÖZKAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YONCA ÖZKAN
- English language teachers' perceptions of ELF in Turkey: Are they ready to embrace ELF in their teaching practices?
Türkiye'deki İngilizce öğretmenlerinin ortak dil olarak İngilizce yaklaşımına karşı tutumları: Öğretmenler ortak dil olarak İngilizce yaklaşımını sınıflarında uygulamak için hazır mı?
BÜŞRA KAMAZ GÜMÜŞEL
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiYabancı Diller Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİRDEVS KARAHAN
- Ordu ili (Türkiye) tatlısu Gammaridea (Crustacea, Amphipoda) faunası üzerine bir araştırma
Study on freshwater Gammari̇dea (Crustacea, Amphipoda) fauna of Ordu (Turkey)
MEHMET EKİNCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Balıkçılık TeknolojisiOrdu ÜniversitesiBalıkçılık Teknolojisi Mühendisliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALİ MİROĞLU
- Metil-sübstitüe metoksi konduritollerin sentezi
Synthesis of methyl-substituted methoxy conduritols
DİLEK KAPLAN
- Enerji ihtiyacının karşılanmasında doğalgaz ve rüzgâr kaynaklı enerji çevrim santralleri; yatımlar üzerine stratejik bir analiz
Natural gas and wind based cycle plant in supplying the needs of energy reguirement; a strategic analysis on investments
GÜVEN KARAMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
İşletmeOrdu ÜniversitesiYenilenebilir Enerji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. KADİR AKSAY