Geri Dön

Foreign language teaching anxiety

Yabancı dil öğretme kaygısı

PDF İndir

  1. Tez No: 362949
  2. Yazar: HÜLYA İPEK
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. HANDAN YAVUZ
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Anadolu Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 111

Özet

Yabancı dil öğreniminde kaygının rolü pek çok araştırmacının ilgisini çekmiştir. Yabancı dilde kaygı üzerine yapılan çalışmalar çoğunlukla yabancı dil öğrenen öğrenciye odaklanmış ve kaygı düzeylerini tespit etmek için pek çok ölçek geliştirilmiştir. Ancak yabancı dil öğretmenlerinin yabancı dili öğretirken yaşadıkları kaygıları araştıran çalışma sayısı çok azdır. Bu çalışmanın amacı yabancı dil öğretmenlerinin yabancı dil öğretme kaygısını ölçen bir ölçek geliştirmektir. Araştırma iki aşamadan oluşmaktadır. Birinci aşamada yabancı dil öğretmelerinin yabancı dili öğretirken kaygı hissetmelerine neden olan durumlar tespit edilmiştir. Veriler günlük ve yarı kontrollü mülakatlar ile toplanmıştır. Çalışmaya 32 yabancı dil öğretmeni katılmıştır. Sonuçlar yabancı dil öğretmenlerinin çeşitli durumlarda kaygı hissettiklerini göstermiştir. İkinci aşamada yabancı dil öğretme kaygısını ölçen bir ölçek geliştirilmiş ve ölçeğin geçerlilik ve güvenilirliği sınanmıştır. Ölçek maddelerini oluşturmak için 3 kaynaktan faydalanılmıştır: 1. Birinci aşamada elde edilen veriler, 2. Yabancı Dil Kaygı Ölçeği, 3. Öğretmenler için İngilizce Öğretme Kaygısı Ölçeği. Çalışmanın sonunda beşli likert tipi, 26 maddelik ve 5 faktörlük bir ölçek elde edilmiştir. Faktörlerin toplam varyansı 61.17 ve ölçeğin güvenilirliği .9173 olarak tespit edilmiştir. Bu sonuçlar, geliştirilen Yabancı Dil Öğretme Kaygısı Ölçeğinin yüksek oranda güvenilir ve geçerli olduğunu göstermektedir.

Özet (Çeviri)

Anxiety in Foreign Language (FL) learning has attracted the attention of many researchers. Studies on FL anxiety have focused on the language learner; few studies have investigated the anxiety experienced by teachers of English as a foreign language (EFL) while teaching the target language. Various scales were developed to measure the FL anxiety experienced by language learners. Although there is a scale to measure general teaching anxiety, there is not a scale measuring FL teaching anxiety of FL teacher. The aim of this study was to construct a scale measuring the FL teaching anxiety of FL teachers. The current study was conducted in two phases. In Phase 1, incidents that created anxiety in EFL teachers while teaching the FL were investigated. Data were collected through diaries and semi-structured interviews with 32 non-native EFL teachers. The results showed that EFL teachers felt anxiety in various situations. In Phase 2 a scale that measures Foreign Language Teaching Anxiety in FL teachers was developed and its validity and reliability were tested. 3 sources were used to construct the items: 1. data obtained in Phase 1, 2. the Foreign Language Teaching Anxiety Scale, 3. the Teachers Anxiety Scale with respect to English. The study resulted in a five-point likert scale with 26 items, which were distributed under 5 factors. The total variance of the factors was 61.17 and the reliability of the scale was: .9173. These results showed that the Foreign Language Teaching Anxiety Scale (FLTAS) that was developed in this study was highly reliable and valid.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    739397

    Teaching anxiety and perceived technological pedagogical content knowledge among foreign language teachers

    Yabancı dil öğretmenlerinin öğretme kaygısı ve algılanan teknolojik pedagojik alan bilgisi

    MERVE YAKUT

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SELAMİ AYDIN

  2. Tez No

    871407

    Language teaching anxiety of English as a foreign language teachers

    İngilizce öğretmenlerinin dil öğretme kaygısı

    EREN ADIBELLİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA SERKAN ÖZTÜRK

  3. Tez No

    627914

    Foreign language teaching anxiety and self-efficacy perceptions of native and non-native EFL instructors at tertiary level institutions

    Yükseköğretim kurumlarında yabancı dil olarak İngilizce öğreten, anadili İngilizce olan ve olmayan öğretim elemanlarının yabancı dil öğretme kaygısı ve öz-yeterlik algıları

    GAMZE EREN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HİLAL PEKER ÖZBAY

  4. Tez No

    483100

    Foreign language teaching anxiety of teacher candidates: the level, sources and coping strategies

    Öğretmen adaylarına göre yabancı dil öğretme kaygısı: Kaygının düzeyi, nedenleri ve kaygıyla başa çıkma stratejileri

    MERVE MUTLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EDA ÜSTÜNEL

  5. Tez No

    914053

    Exploring foreign language teaching anxiety in native and non-native efl teachers

    Yabancı dil olarak İngilizce öğreten anadili İngilizce olan ve olmayan İngilizce öğretmenlerinin yabancı dilde öğretme kaygısının incelenmesi

    ZEYNEB BERFİN GENCE

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SAFİYE İPEK KURU GÖNEN

Geri Dön