Geri Dön

İlköğretim okulu yönetici ve öğretmenlerinin toplam kalite yönetimine ilişkin yönelimler: Siirt ili öreneği

Tendency of managers and teaclier related to total quality manageivientin prilviary schools

  1. Tez No: 362950
  2. Yazar: VEYSEL OKÇU
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. YÜCEL ŞİMŞEK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Anadolu Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 50

Özet

Bu araştırma ile ilköğretim okulu yönetici ve öğretmenlerinin toplam kalite yönetimine ilişkin yönelimlerinin ne olduğu ve toplam kalite yönetimi yönelimlerinin cinsiyet, görev, branş, yaş, hizmet içi eğitim, toplam hizmet süresi, öğretmenlik kıdemi, görev yaptıkları toplam okul sayısı ve sendika üyeliği değişkenlerine göre farklılık gösterip göstermediğinin saptanması amaçlanmıştır. Betimsel nitelikte tarama modelinde desenlenen araştırma, 2005-2006 öğretim yılı Güz döneminde Siirt il merkezindeki tüm ilköğretim okullarında görev yapan 935 yönetici, sınıf ve branş oğretmeninden elde edilen veriler üzerinde gerçekleştirilmiş olup, evrenin % 68,98'nden kullanılabilir veri elde edilmiştir. Araştırmada, araştırmanın bağımlı değişkeni olan ilköğretim okullarındaki yönetici ve öğretmenlerin toplam kalite yönetimine ilişkin yönelimlerini belirlemek için Bayrak ve Ağaoğlu (1998a) tarafından geliştirilmiş olan veri toplama aracı kullanılmıştır. Araştırmada verilerin çözümlenmesi aşamasında, yönetici ve öğretmenlerin toplam kalite yönetimine ilişkin yönelimlerinin belirlenmesinde, frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma, t-testi, tek yönlü varyans analizi teknikleri kullanılmıştır. İstatistiksel çözümlemelerde anlamlılık düzeyi .05 olarak alınmıştır. Çözümleme sonucunda farkın anlamlı çıkması durumunda farkın kaynağını bulmak için LSD (Least Significant Different) çoklu karşılaştırma testinden yararlanılmıştır. Araştırma verilerinin istatistiksel çözümlemeleri“SPSS 11.0 for Windows”paket programı kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, ilköğretim okullarında görev yapan yönetici ve öğretmenlerin toplam kalite yönetimine ilişkin yönelimlerinin olumlu olarak nitelendirilen“gelişimci yönelimli”oldukları saptanmıştır. Araştırmaya katılan yönetici ve öğretmenlerin görev, yaş, hizmet içi eğitim, toplam hizmet süresi değişkenlerine göre toplam kalite yönetimi yönelimleri arasında istatistiksel bakımdan anlamlı bir fark olduğu saptanmıştır. Bunların bireylerin sahip oldukları farklı deneyim, eğitim ile yetki ve sorumluluktan kaynaklandığı düşünülmektedir. Elde edilen bulgulara dayanarak, ilköğretim kurumlarında görev yapan yönetici ve öğretmenlerin toplam kalite yönetimine ilişkin“gelişimci yönelimli”olmaları nedeniyle; bu yönelime sahip olanların okulun büyümesinde, değiştirilip, geliştirilmesinde, kişiler arası olumlu ilişkilerin yaratılmasında, yenilikçi düşüncelere açık olmalarında, verilen eğitimin niteliğin arttırılmasında kısacası olumlu yöndeki hedeflere ulaşılmasında önemli gizil güçlere sahip olduklarını söylemek mümkündür.

Özet (Çeviri)

In this research, it was aimed to find out what are the tendencies of primary schooal teachers and principals conceming the total quality managernent and also to determine whether these tendencies differ in tenns of such variances as their sex, duty, branch, age, in-service educatiorı, total service time, professional seniority and the number of schoo!s, their membership ofunions or not. Using scientifical1y descriptive pattemed survey, the research was conducted on 935 managers, classroom and branch-teachers, who have service in all the primary scholls in the center of Siirt province during the first semestre of2005-2006 education period, and thus avaiable data were col1ected out of 68,98 % ofthe subjects invo!ved. in this research,“data collection rrıaterial”which was developed by Bayrak and Ağaoğlu was used in an effort to determine primary school-teachers' and management's tendencies conceming the total quality management. In the analysing of the data, such teclmiques as standard deviatiorı, arithmatical medium, frequence, percentage, t-test, and morıo-variance analyese were used to detennine the management's and teachers' tendencies concemıng the total quality management in the research. The meaningful degree was found to be“.05”in statistical analysing. in the end of the analysing, LSD ( Least Significant Different ) multicomprassional test was used in an effort to find the origin ofit in case that the difference might be meaningfuJ. And alsa,“SPSS 11.0 for Windows”package programme was used in the statistical anaIyeses. According to the data, the primary school-teachers' and managemet's tendencies conceming the total quality management was found to be posilive deseribed as“developing tendency”. in this research, a statistically meaningful difference was found among the tendencies of the total quality management in tenns of such variances as their duty, age, in-service education and total service time. However, in this research, there found no any statistically meaningful difference among the tendencies of the total quality management in tenns of such variances as management's and teachers' sex, branch, professional seniority and the number of schools and their membership ofunions. With the data at hand, because the teachers and principals, who are in the primary schooling, are tt tending to be reformist" conceming total quality Management, il is possible to say that they have potential powers in developing, changing, and improving the school, alsa in creating posilive relationships between individuals, in being open to innovaliye thinkings, furthennore in increasing the quality of the education; in short, in achieving all the posilive objectives.

Benzer Tezler

  1. İlköğretim okullarında toplam kalite yönetiminin uygulamasına ilişkin bir inceleme

    A research about applications of total quality management in the primary school

    GÖKHAN KIVRAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. AYNUR OKSAL

  2. Yönetim kuram ve yaklaşımları eğitiminin ilköğretim okulu öğretmenlerinin sınıf yönetimi paradigmalarına etkileri

    The Influences of training in administrative theories and approaches on classroom management paradigms of primary school teachers

    HASAN DEMİRTAŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ŞULE ERÇETİN

  3. Eğitimde toplam kalite yönetimine göre öğretmen rolleri ve bu rollere ilişkin öğretmen görüşleri

    Teacher's roles in the total quality of management and these roles concerning on teacher's opinions

    MEDİHA AKARCA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MAHİNUR COŞKUN

  4. Yönetim kuram ve yaklaşımları ışığında okul örgütü (Batman ili örneği)

    School organization in the light of management teories and approachs

    MEHMET EMİN USTA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. NECMETTİN TOZLU