Teacher burnout and organizational socialization: The case of efl teachers in Turkey
Öğretmen tükenmişliği ve örgütsel sosyalleşme: Türkiye'deki ingilizce öğretmenleri örneklemi
- Tez No: 366289
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HACER HANDE UYSAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2014
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 240
Özet
Öğretmenler çalışma hayatında stres, iş yükü ve düzensiz sosyal ilişkiler gibi birçok olumsuz etmenle karşılaşmaktadırlar. Bu ve benzeri faktörler öğretmen tükenmişliğine ve zorlu geçen bir örgütsel sosyalleşme sürecine neden olmaktadır. Bu çalışmanın amacı Türkiye'de görev yapan İngilizce öğretmenlerinin tükenmişlik seviyelerini ve örgütsel sosyalleşme düzeylerini belirlemektir. Ayrıca öğretmen tükenmişliği ve örgütsel sosyalleşme arasında anlamlı bir ilişki olup olmadığını bulmak ve öğretmen tükenmişliğine yol açan etmenler ile sosyalleşme sürecini zorlaştıran faktörleri belirlemek hedeflenmektedir. Çalışmanın amacını gerçekleştirmek üzere nicel ve nitel araştırma yöntemlerinden yararlanılmıştır. Richmond, Wrench ve Gorham (2001) tarafından geliştirilen“Öğretmen Tükenmişlik Ölçeği”ile ilk kez araştırmacı tarafından İngilizceye uyarlanan Erdoğan'ın (2012)“Örgütsel Sosyalleşme Ölçeği”araştırmanın nicel verilerini; araştırmacının geliştirdiği yarı-yapılandırılmış görüşme ise nitel verileri toplamak için kullanılmıştır. Verilerin analizinde tek-yönlü ANOVA, t-testi, Fisher'in LSD testi, Pearson korelasyon testi ve betimsel istatistiklerden yararlanılmıştır. Bu yöntemlerin yardımıyla elde edilen sonuçlara göre Türkiye'de görev yapan İngilizce öğretmenlerinin tükenmişlik seviyeleri düşük ve örgütsel sosyalleşme düzeyleri yüksek bulunmuştur. Tükenmişlik ve örgütsel sosyalleşme arasında ise ters orantılı bir ilişki gözlenmiştir.
Özet (Çeviri)
In their profession teachers are confronted with numerous challenges such as work stress, heavy workload, student misbehavior, or dissatisfying social relationships. These and various other obstacles burden teachers and complicate their process of organizational socialization which may have an impact on teacher burnout. This study deals with determining Turkish EFL teachers' burnout and organizational socialization levels, and the relationship of these two aspects to each other. Moreover, it is aimed to find out what the causes of teacher burnout and of an unsuccessful organizational socialization are. For this purpose, this study makes use of a mixed-methods design. The quantitative tools of this study are Richmond, Wrench and Gorham's (2001) Teacher Burnout Scale and Erdoğan's (2012) Organizational Socialization Scale which the researcher translated into English. In addition, a semi-structured interview which was designed by the researcher was used as a qualitative tool. Results revealed that EFL teachers who are employed in Turkey have a low level of burnout, whereas they show a high level of organizational socialization. It was found that there exists a moderate negative correlation between teacher burnout and organizational socialization.
Benzer Tezler
- Mesleki gelişim yöntemi olarak uygulanan mesleki öğrenme topluluklarının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi
Evaluating professional learning communities implemented as a method for professional development according to teachers' views
GAMZE ÖZER
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SABRİ ÇELİK
- Okul öncesi öğretmenlerinin örgütsel sosyalleşme ile tükenmişlik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
The examination of the relationship between organizational socialization and burnout levels of preschool teachers
ARİFE BAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. YEMLİHA COŞKUN
- Ortaokul öğretmenlerinin tükenmişlik düzeyleri ile örgütsel bağlılık düzeylerinin incelenmesi: Ağrı ili örneği
Analysis of burnout level and organizational commitment of secondary school teacher's: Example of Ağrı province
CEMİLE ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAğrı İbrahim Çeçen ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET TEYFUR
- Organizational factors contributing to teacher burnout on EFL instructors working in a private university with respect to years of experience
Bir vakıf üniversitesinde çalışan ingilizce öğretmenlerinin tükenmişliklerine etki eden örgütsel faktörlerin mesleki deneyim açısından incelenmesi
ŞEYMA ALTINTUĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimUfuk ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NESLİHAN ÖZKAN
- İlkokul öğretmenlerinin tükenmişliği ve örgütsel vatandaşlık davranışı arasındaki ilişki
The relationship between burnout and organizational citizenship behaviour of primary school teacher
SONGÜL DUYURUCU
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimFatih ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET AYPAY