An investigation of teachers' conception and practices concerning assessment in English for young learners classroom
Çocuklara İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten İngilizce öğretmenlerinin ölçme ve değerlendirme süreciyle ilgili kavrayışları üzerine bir araştırma
- Tez No: 373625
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HÜLYA YUMRU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2014
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 59
Özet
Bu çalışmanın amacı, çocuklara İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretmenlerin ölçme ve değerlendirme süreciyle ilgili kavrayışlarını ve ölçme değerlendirme sürecindeki seçimlerini araştırmaktır. Veri toplama aracı olarak“Öğretmenlerin Ölçme ve Değerlendirme Sürecine İlişkin Kavrayışları”(Brown, 2001-2003, 2008) ölçeğinin 27 maddelik kısaltılmış hali ve bir açık uçlu sorudan oluşan anket kullanılmıştır. Veriler, Osmaniye'deki ilkokul ve ortaokullarda çalışan 43 İngilizce öğretmeninden elde edilmiştir. Anketler SPSS 20 paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Sonuçlar, İngilizce öğretmenlerinin ölçme değerlendirme araçlarını büyük ölçüde bildiklerini, tercih ettiklerini ve pratikte çeşitli ölçme değerlendirme stratejilerini büyük ölçüde kullandıklarını göstermiştir. Ancak, sonuçların analizleri çocuklara İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretmenlerin ölçme değerlendirme araçlarını büyük ölçüde bilmelerine rağmen, pratikte klasik ölçme değerlendirme araçlarını kullandıklarını göstermiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of the study was to investigate TEYL teachers' conceptions of assessment and their choices of assessment tasks in practice. Quantitative and qualitative data collection tools were utilized to collect data. The data of the study were gathered through an adapted version of Teachers' Conceptions of Assessment Questionnaire (TCoA-IIIA) originally developed by Brown (2001-2003, 2008). The data were obtained from 43 English language teachers in primary state schools in Osmaniye, Turkey. The quantitative data were subjected to SPSS 20 (Statistical Package for Social Sciences). This study indicated that language teachers prefer variety of assessment tools and use various assessment strategies in practice, however, teachers prefer traditional types of assessment practices altough they state high percentages of alternative assessment. Teachers' conceptions of assessment and their perceived preferences did not contradict. However, their actual assessment practices contradicted with their perceived preferences of assessment and the meaning they attached to the concept.
Benzer Tezler
- An investigation of Turkish EFL instructors' conception of assessment at tertiary level
Yükseköğrenim düzeyinde Türk İngilizce öğretmenlerinin değerlendirme anlayışının incelenmesi
ELİF KAPLAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÜRKAY BULUT
- An investigation of STEM education researchers' and middle school teachers' conceptions of STEM education based on their self efficacy beliefs of STEM education
STEM eğitimi araştırmacılarının ve ortaokul öğretmenlerinin STEM eğitimine ilişkin kavramsallaştırma düzeylerinin STEM eğitimi öz yeterlilik inançlarına dayalı incelenmesi
MERVE TÜRKYILMAZ SARIGÜL
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi ÜniversitesiMatematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEVİL AKAYGÜN
- Becoming a mentor: An action research on enhancing an efl teacher's mentoring skills in turkey
Uygulama öğretmeni olmak: Türkiye'de çalışan bir İngilizce öğretmeninin uygulama öğretmenliği yetisini geliştirmek için bir eylem çalışması
ESRA ÖRSDEMİR PANPALLI
Doktora
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RANA YILDIRIM
- Fizik öğretmenlerinin iş kavramı ve bu kavramın öğretimine ilişkin deneyimlerinin incelenmesi
The investigation of physics teachers' conception of work and their teaching experiences of this concept
ESRA ÇEPNİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NEDİM ALEV
- Dini, ideolojik ve mesleki ilke, inanç ve değerlerin mesleki hayatın cari-gündelik düzeni ile uyumlaşma, ayrışma ve çatışma biçimleri üzerine bir inceleme
An investigation on the forms of harmonization, segregation and conflict on the current-daily order of the occupational life with the religious, ideological and professional principles, belives and values
GONCA DEDEMOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
DinNecmettin Erbakan ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET AKGÜL