Geri Dön

İsviçre'de ortaöğretim düzeyinde görev yapan öğretmenlerin bilgisayar destekli matematik öğretimiyle ilgili görüş ve düşünceleri -Zürih kantonunda bir araştırma-

The views and thoughts of teachers on computer supported mathematics teaching applications for secondary school level in Switzerland - a research in Zürich canton-

  1. Tez No: 375093
  2. Yazar: PERİ UYUMAZ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MAHMUT OĞUZ KUTLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Bilim ve Teknoloji, Science and Technology
  6. Anahtar Kelimeler: Bilgisayar Destekli Eğitim, Bilgisayar Destekli Matematik Öğretimi, Bilgisayar Eğitimi, Bilgisayarla Eğitim, Computer Supported Teaching, Computer Supported Mathematics Teaching, Computer Education, Education with Computers
  7. Yıl: 2013
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Çukurova Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 88

Özet

Bu araştırmanın genel amacı,İsviçre?de Zürih Kantonu ortaöğretim düzeyinde uygulanan bilgisayar destekli öğretimle ilgili ne tür etkinliklerin yapıldığını ve görev yapan öğretmenlerin bilgisayar destekli matematik öğretimi konusundaki görüş ve düşüncelerini belirlemektir. Araştırma betimsel türde tarama modelinde yapılmış olan bir çalışmadır.Araştırmanın çalışma evreni 2012?2013 öğretim yılında İsviçre Zürih kantonunda bulunan ortaögretim okulları ile bu okullarda görev yapan ve Basit Tesadüfî (Simple Random) Örneklem yöntemi kullanılarak seçilen matematik öğretmenleridir. Araştırma sonucunda öğretmenlerin yaşları ile bilgisayar kullanımı becerileri arasında herhangi bir farklılık bulunmamıştır. Öğretmenlerin yaşları ve Bilgisayar Destekli Eğitim konusundaki tutumları arasında da bir farklılık görülmemiş sadece 41 ve üstü yaştaki öğretmenler bilgisayarların hem daha kalıcı öğrenmeyi sağladığını hem de öğrencileri araştırmaya sevk ettiklerini anlamlı düzeyde belirttiklerini ifade etmişlerdir. Öğretmenlerin cinsiyetlerine göre bilgisayar kullanma becerileri arasında ise erkeklerin bu becerilerde daha yeterli olduğu, ancak tutumlarında anlamlı bir farklılık olmadığı görülmüştür. Öğretmenlerin Hizmet-içi eğitim alıp almamamalarına göre. Bilgisayar kullanımında böyle bir eğitimden geçen öğretmenlerin daha yeterli olduğu, bu durumun benzer şekilde öğretmenlerin tutumlarına da yansıdığı belirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

The main purpose of this research is to determine the types of the activities in the scope of computer supported teaching for secondary school level in Zürich Canton in Switzerland and also to gather the teachers? views and thoughts on computer supported mathematics teaching. This study is a descriptive survey model research. The secondary schools in Zürich Canton in Switzerland in the academic year of 2012-2013 and the mathematic teachers who are teaching in these schools are selected through the method of simple random to constitute the target population of the study. As the result of the research, no significant difference has been found between the ages of the teachers and their computer skills. Also, there is no significant difference between the ages of the teachers and their attitudes towards Computer Assisted Teaching, however, teachers who are 41 years old and older, stated that computers provide more permanent learning and encourage students to do research in a significant level. When the gender of the teachers are compared, it is found that male teachers are more proficient in computers skill but there is no significant difference in their attitudes. When the teachers who had received in-service training and who had not are compared, the teachers who had received in-service training are more proficient in use of computers and similarly, this is also reflected in their attitudes.

Benzer Tezler

  1. Türkiye, Fransa ve İsviçre'de öğrenim gören fen alanları öğretmen adaylarının teknopedagojik yeterliklerinin yapısal eşitlik modeli ile incelenmesi

    Comparison of technopedagocic educational sufficencies of teacher candidates who are educated at science in Türkiye, France and Switzerland by structural equation model

    FERİT KOCAKAYA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimDicle Üniversitesi

    Fizik Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SELAHATTİN GÖNEN

  2. İnşaat sektöründe ara işgücü: Kalfalar

    Intermediate labour force in construction sector: Foremen

    MELİKE ERDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2000

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    PROF.DR. ŞULE ÖZÜEKREN

  3. Eğitim hayatındaki değişimlerin Yakup Kadri Karaosmanoğlu'nun romanlarına yansımaları

    The reflections of cirrucula the changes on Yakup Kadri Karaosmanoğlu's novels

    BURCU ÇAKIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SABAHATTİN ÇAĞIN

  4. Dört kültürde tarih öğretimi yaklaşımı: İngiltere, Fransa, İsviçre ve Türkiye örnekleri

    Teaching history in four cultures: England, France, Switzerland

    GÜLÇİN YAPICI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. DURSUN DİLEK

  5. Türkiye ve İsviçre'nin Bern Kantonu coğrafya öğretim programlarının karşılaştırılması

    Turkey and Switzerland Canton of Bern Comparison of the Geography curriculum

    ZEYNEP AYDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    CoğrafyaNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CANER ALADAĞ