Eğitimde duyuşsal öğrenmelerin rolü: Yardımseverlik değeri örneğinde deneysel bir çalışma
The role of affective domain in education: An experimental study is an example of humanitarianism moral
- Tez No: 375861
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. Z. ŞEYMA ARSLAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilişsel öğrenme, Duyuşsal öğrenme, Yardım etme davranışı, Cognitive learning, Affective learning, Helping behavior tendency
- Yıl: 2014
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada okullarda yapılan bilişsel alan öğrenmelerine ek olarak ders içi motivasyona katkısı ve öğrenilenlerin davranışa dönüştürülmesi için duyuşsal alan öğrenmelerinin önemine vurgu yapılmıştır. Çalışmada nitel araştırmalarda bir desen olarak eylem araştırması yöntemi kullanılmıştır. Eylem araştırması araştırmacının sürece müdahale edebilmesi ve sürece müdahil olması açısından da önemlidir. Elde edilen bulgulara göre duyuşsal öğrenme alanı bilişsel öğrenme alanına olumlu katkı sağlamakta ve öğrenilenlerin davranışa dönüşmesinde etkili olmaktadır. Ayrıca duyuşsal öğrenme alanı bilginin kalıcılığında da pozitif etkide bulunmaktadır.
Özet (Çeviri)
In this study, in addition to cognitive domain strategies which are done at schools, it lays emphasis on affective strategies which is for contribution to motivation in the lesson and turning what is taught into behavior. In qualitative researches, as a pattern the method of action research is used. In action research , researcher is an important person in terms of interfere and get involved in the process. According to acquired findings, affective domain makes a great contribution to cognitive domain and has an effect on turning what is taught into behavior. Moreover, affective domain has an impact on sustaining of knowledge.
Benzer Tezler
- The effect of affective strategy training on speaking anxiety and self-regulation levels of EFL learners
Duyuşsal strateji eğitiminin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin konuşma kaygısı ve öz-düzenleme düzeylerine etkisi
FURKAN CANBAY
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BENA GÜL PEKER
- Fen-Edebiyat ve Eğitim Fakültesi mezunu fen bilimleri öğretmenlerinin ölçme ve değerlendirme okuryazarlıklarının belirlenmesi
Investigation of science teachers' assessment literacy: A comparison of Bachelor's degree in education and sciences
HATİCE MERVE KORKUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BETÜL DEMİRDÖĞEN
- An experimental study on the effects of automated feedback on writing achievement, writing motivation and anxiety
Yabancı dil bağlamında otomatik geri bildirimin yazma başarısı, yazma motivasyonu ve anksiyetesi üzerine etkileri üzerine deneysel bir çalışma
GÜLNİHAN ALTINAY
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELAMİ AYDIN
- The effects of humor-integrated pedagogical instruction in English language classrooms: Attitudes of students at tertiary level
İngı̇lı̇zce sınıflarında mı̇zah temelli pedagojı̇k eğı̇tı̇mı̇n etkı̇lerı̇: Yükseköğretı̇m öğrencı̇lerı̇nı̇n tutumları
MUHAMMET EMİN KATLAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
İngiliz Dili ve EdebiyatıKaradeniz Teknik ÜniversitesiUygulamalı Dil Bilimi Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA NACİ KAYAOĞLU
- Sınıf öğretmeni adaylarının matematik kaygısının bazı psiko-sosyal değişkenler açısından incelenmesi (Cumhuriyet Üniversitesi örneği)
Examining of preservice primary teachers'mathematics anxiety in relation to some psycho-social variables
HASAN HÜSEYİN ELDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimCumhuriyet ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ARZU TAŞDELEN KARÇKAY