Geri Dön

Ana dili İngilizce olan öğrencilerin yabancı dil olarak Türkçe ve ana dili Türkçe olan öğrencilerin yabancı dil olarak İngilizce öğrenme stratejilerinin karşılaştırılması

Comparing the language learning strategies of native speakers of English who learn Turkish as a foreign language and native speakers of Turkish who learn English as a foreign language

PDF İndir

  1. Tez No: 377589
  2. Yazar: SEDANUR AKYALI MİLLS
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ŞÜKRAN DİLİDÜZGÜN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Anadil, Türkçe, Türkçe öğretimi, Yabancı dil öğrenimi, Yabancı dil öğretimi, Öğrenme yöntemleri, İngilizce, Mother tonque, Turkish, Turkish teaching, Foreign language learning, Learning methods, English
  7. Yıl: 2014
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Yabancı dil öğretim materyali hazırlanırken dil öğrenenlerin gereksinimleri ve çağdaş dil öğretim yöntemlerindeki gelişmeler temel alınmaktadır. Yöntem belirlemede bireylerin geliştirdikleri öğrenme stratejileri de önemli bir unsur oluşturmaktadır. Bu bağlamda program geliştirme uzmanlarının ve dil öğreticilerinin dil öğrenme stratejilerini dikkate almaları, dil öğrenme sürecine dolaylı ve doğrudan katkı sağlayan dil öğrenme stratejilerini tanımaları ve gereksinim çözümlemesi aşamasında hedef kitlenin dil öğrenme stratejilerini belirleyip bu stratejileri etkin kullanabilecekleri düzenlemeleri yapmalarının gerekliliği göz ardı edilemez. Bu görüşler doğrultusunda geliştirilen araştırmanın amacı, ana dili Türkçe olup yabancı dil olarak İngilizce öğrenen öğrenciler ile ana dili İngilizce olup yabancı dil olarak Türkçe öğrenen öğrenciler arasında dil öğrenme stratejilerini kullanma bakımından anlamlı bir fark olup olmadığını incelemektir. Yabancı dil olarak Türkçe öğretim ortamı hazırlanırken farklı bağlamlarda farklı dilleri öğrenirken geliştirilen stratejilerin farkındalığı, dersin içeriğine ve öğretme tekniklerine katkı sağladığı gibi hedef kitlenin etkili ve kolay öğrenmesine de katkı sağlayacaktır. Ana dili Türkçe olan öğrenciler İstanbul'da, üniversitelerin İngilizce hazırlık programlarında okumakta, ana dili İngilizce olan grup da Amerika ve İngiltere'de kurumsal bağlamlarda Türkçe öğrenmektedirler. Grupların, dil öğrenme stratejileri kullanımlarını belirlemek üzere, Oxford (1990) tarafından geliştirilen ve Cesur ve Fer (2007) tarafından Türkçeye uyarlanan“Dil Öğrenme Stratejileri Envanteri”kullanılmıştır. Grupların strateji kullanımları arasındaki farkı bulmak amacıyla katılımcı sayısı yeterli olduğundan parametrik testlerden bağımsız t testi uygulanmıştır. Yapılan istatistikler sonucunda, ana dili Türkçe olup İngilizce öğrenen öğrencilerin genel dil öğrenme strateji kullanımlarının orta düzeyde, ana dili İngilizce olup Türkçe öğrenen öğrencilerin ise strateji kullanımlarının iyi düzeyde olduğu ve gruplar arasında genel strateji kullanımı bağlamında anlamlı bir fark olduğu saptanmıştır.

Özet (Çeviri)

The modern language teaching methods and needs of learners are considered while teaching materials are prepared. Learning strategies which are developed by learners are also the other important factor to determine the methods. In this context, curriculum developers and language teachers are supposed to take the language learning strategies into consideration, to recognise and identify these strategies which contribute to the period of language learning directly or indirectly, through needs analysis and to make the necessary arrangements so that they can use these strategies effectively. In the light of these views, the aim of this study is to determine whether a significant difference exists in terms of using language learning strategies, between the group of students, native speakers of Turkish and learn English and the group of students, native speakers of English and learn Turkish. The recognition of the learning strategies which are developed while learning different languages in different contexts contributes to teaching techniques and content of the course and helps the learners learn easily and effectively. The participants of the first group were students at English preparatory programs of universities in Istanbul while the participants of the second group were studying Turkish in formal contexts in the USA or England.“Language Learning Strategies Inventory”, which was developed by Oxford (1990) and adapted to Turkish by Cesur and Fer (2007) was used in order to identify the differences in language learning strategies of these groups. Since the number of the applicants was sufficient, the independent t-test as a parametric test was used. The findings of the study indicate that the students who are native speakers of Turkish and learn English as a foreign language use language learning strategies at a medium level while the students who are native speakers of English and learn Turkish as a foreign language use these strategies at a high level and there is a significant difference in using language learning strategies between the two groups.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    105062

    Responses to compliments: A cross-cultural investigation on female EFL Turkish learnes and female American native speakers

    İltifat yanıtları: İngilizce`yi yabancı dil olarak öğrenen Türk kız öğrenciler ve anadili İngilizce olan Amerikalı kız öğrenciler üzerine kültürlerarası bir çalışma

    KADRİYE RAMAZANOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2001

    İngiliz Dili ve EdebiyatıOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DENİZ ZEYREK

  2. Tez No

    107039

    Comparison of communication strategies used by Turkish monolingual and bilingual EFL learners

    İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen tek dilli ve çift dilli öğrencilerin kullandıkları iletişim stratejilerinin karşılaştırılması

    AYŞE SEZA DOĞRUÖZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2001

    Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. YASEMİN BAYYURT

  3. Tez No

    87698

    An Investigation on error analysis of EFL university students errors in sentence translation from Turkish into English

    Yabancı dili İngilizce olan üniversite öğrencilerinin Türkçe`den İngilizce`ye cümle çevirisinde yaptıkları yanlışların çözümlemesi üzerine bir inceleme

    GÖKSEL ERDEM

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1999

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CENGİZ TOSUN

  4. Tez No

    92103

    Spech act realizations of Turkish EFL learners: A study on apologizing and thanking

    İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin söz eylem kullanımları: Özür dileme ve teşekkür etme üzerine bir çalışma

    RIDVAN TUNÇEL

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    1999

    İngiliz Dili ve EdebiyatıAnadolu Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İLKNUR KEÇİK

  5. Tez No

    361947

    The attitudes of secondary school students towards native and non-native English speaking teachers in an EFL context

    Ortaokul öğrencilerinin ana dili İngilizce olan ve olmayan İngilizce öğretmenlerine karşı tutumları

    SEMA MEŞİNCİGİLLER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SUMRU AKCAN

Geri Dön