Geri Dön

Ana dili İngilizce olan öğrencilerin yabancı dil olarak Türkçe ve ana dili Türkçe olan öğrencilerin yabancı dil olarak İngilizce öğrenme stratejilerinin karşılaştırılması

Comparing the language learning strategies of native speakers of English who learn Turkish as a foreign language and native speakers of Turkish who learn English as a foreign language

PDF İndir

  1. Tez No: 377589
  2. Yazar: SEDANUR AKYALI MİLLS
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ŞÜKRAN DİLİDÜZGÜN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2014
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Olarak Türkçe Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 110

Özet

Yabancı dil öğretim materyali hazırlanırken dil öğrenenlerin gereksinimleri ve çağdaş dil öğretim yöntemlerindeki gelişmeler temel alınmaktadır. Yöntem belirlemede bireylerin geliştirdikleri öğrenme stratejileri de önemli bir unsur oluşturmaktadır. Bu bağlamda program geliştirme uzmanlarının ve dil öğreticilerinin dil öğrenme stratejilerini dikkate almaları, dil öğrenme sürecine dolaylı ve doğrudan katkı sağlayan dil öğrenme stratejilerini tanımaları ve gereksinim çözümlemesi aşamasında hedef kitlenin dil öğrenme stratejilerini belirleyip bu stratejileri etkin kullanabilecekleri düzenlemeleri yapmalarının gerekliliği göz ardı edilemez. Bu görüşler doğrultusunda geliştirilen araştırmanın amacı, ana dili Türkçe olup yabancı dil olarak İngilizce öğrenen öğrenciler ile ana dili İngilizce olup yabancı dil olarak Türkçe öğrenen öğrenciler arasında dil öğrenme stratejilerini kullanma bakımından anlamlı bir fark olup olmadığını incelemektir. Yabancı dil olarak Türkçe öğretim ortamı hazırlanırken farklı bağlamlarda farklı dilleri öğrenirken geliştirilen stratejilerin farkındalığı, dersin içeriğine ve öğretme tekniklerine katkı sağladığı gibi hedef kitlenin etkili ve kolay öğrenmesine de katkı sağlayacaktır. Ana dili Türkçe olan öğrenciler İstanbul'da, üniversitelerin İngilizce hazırlık programlarında okumakta, ana dili İngilizce olan grup da Amerika ve İngiltere'de kurumsal bağlamlarda Türkçe öğrenmektedirler. Grupların, dil öğrenme stratejileri kullanımlarını belirlemek üzere, Oxford (1990) tarafından geliştirilen ve Cesur ve Fer (2007) tarafından Türkçeye uyarlanan“Dil Öğrenme Stratejileri Envanteri”kullanılmıştır. Grupların strateji kullanımları arasındaki farkı bulmak amacıyla katılımcı sayısı yeterli olduğundan parametrik testlerden bağımsız t testi uygulanmıştır. Yapılan istatistikler sonucunda, ana dili Türkçe olup İngilizce öğrenen öğrencilerin genel dil öğrenme strateji kullanımlarının orta düzeyde, ana dili İngilizce olup Türkçe öğrenen öğrencilerin ise strateji kullanımlarının iyi düzeyde olduğu ve gruplar arasında genel strateji kullanımı bağlamında anlamlı bir fark olduğu saptanmıştır.

Özet (Çeviri)

The modern language teaching methods and needs of learners are considered while teaching materials are prepared. Learning strategies which are developed by learners are also the other important factor to determine the methods. In this context, curriculum developers and language teachers are supposed to take the language learning strategies into consideration, to recognise and identify these strategies which contribute to the period of language learning directly or indirectly, through needs analysis and to make the necessary arrangements so that they can use these strategies effectively. In the light of these views, the aim of this study is to determine whether a significant difference exists in terms of using language learning strategies, between the group of students, native speakers of Turkish and learn English and the group of students, native speakers of English and learn Turkish. The recognition of the learning strategies which are developed while learning different languages in different contexts contributes to teaching techniques and content of the course and helps the learners learn easily and effectively. The participants of the first group were students at English preparatory programs of universities in Istanbul while the participants of the second group were studying Turkish in formal contexts in the USA or England.“Language Learning Strategies Inventory”, which was developed by Oxford (1990) and adapted to Turkish by Cesur and Fer (2007) was used in order to identify the differences in language learning strategies of these groups. Since the number of the applicants was sufficient, the independent t-test as a parametric test was used. The findings of the study indicate that the students who are native speakers of Turkish and learn English as a foreign language use language learning strategies at a medium level while the students who are native speakers of English and learn Turkish as a foreign language use these strategies at a high level and there is a significant difference in using language learning strategies between the two groups.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    399929

    The impact of medium of instruction on students' foreign language learning beliefs

    Eğitim dilinin öğrencilerin yabancı dil öğrenim inanışları üzerindeki etkisi

    AYŞEGÜL UTKU YURDAKUL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SULTAN ÇİĞDEM SAĞIN ŞİMŞEK

  2. Tez No

    241395

    Drittspracherwerb als prädeterminierter lernprozess. die kognitiven prozesse beim leseverstehen und bei der textproduktion von Türkischen drittspracherwerbern des Deutschen

    Öncel belirli öğrenme süreci olarak üçüncü dil edinimi. Almanca?yı üçüncü dil olarak edinen Türklerin okuma ? anlama ve metin üretmedeki bilişsel süreçleri

    NİHAN DEMİRYAY

    Doktora

    Almanca

    Almanca

    2009

    Alman Dili ve EdebiyatıEge Üniversitesi

    Alman Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YADİGAR EĞİT

  3. Tez No

    731984

    Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin ana dil ve yabancı dildeki konuşma kaygıları

    Native language and foreign language anxiety of those learning Turkish as a foreign language

    İREMNUR KAVRAZLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUHAMMED EYYÜP SALLABAŞ

  4. Tez No

    667641

    Lexical bundles in learner writing: An analysis of English argumentative essays of Turkish and Kazakhstani ELT students

    Öğrenci yazımında sözcük öbekleri: Türk ve Kazakistanlı İngilizce Öğretmenliği Bölümü öğrencilerinin tartışmacı metinlerinin analizi

    MADINA YORUK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    DilbilimAnadolu Üniversitesi

    Yabancı Diller Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜL DURMUŞOĞLU KÖSE

  5. Tez No

    561737

    A comparison of Turkish efl students' speaking anxiety in the classrooms of native and non-native instructors

    Yabancı ve Türk öğretim görevlilerinin sınıflarındaki ana dili Türkçe olan öğrencilerinin konuşma kaygılarının karşılaştırılması

    CEREN YENTÜRK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBaşkent Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLİN DAĞDEVİREN KIRMIZI

Geri Dön