The effect of drama on beginner students' reading motivation
Başlangıç seviyesindeki öğrencilerin okuma motivasyonu üzerinde dramanın etkisi
- Tez No: 381111
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. KİM RAYMOND HUMİSTON
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Okuma Dersi, Geleneksel Okuma Öğretimi, Drama Aktiviteleri, Dil Öğrenimi ve Motivasyon, Dil öğretimi, Drama, Motivasyon, Okuma, Okuma eğitimi, Yabancı dil eğitimi, Öğretim yöntemleri, İngilizce, Reading Course, Traditional Reading Instruction, Drama Activities, Language Learning and Motivation, Language teaching, Drama, Motivation, Reading, Reading training, Foreign language education, Teaching methods, English
- Yıl: 2015
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada İngilizce dil öğretiminde ve öğreniminde okuma derslerinde kullanılan geleneksel okuma öğretimi ile drama aktivitelerinin karşılaştırılarak başlangıç seviyesindeki öğrencilerin motivasyonunu artırmada, öğrenme süreçlerini kolaylaştırmada, derslerin daha eğlenceli ve öğrenimin daha kalıcı olmasını sağlamada, hangisinin daha etkili olduğunu belirlemek amaçlanmıştır. Çalışma Erciyes Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu'nda 2014-2015 sonbahar akademik döneminde ortalama 100 hazırlık sınıfı öğrencisinin katılımıyla gerçekleşmiştir. Çalışmanın ilk bölümünde bu konunun ele alınmasında ki amaç ve sebepler ile araştırma soruları, çalışma boyunca kullanılan ilgili terimlerin açıklamaları verilmiştir. İkinci bölümde ise dramanın tarihi, dil öğreniminde ki okuma parçaları ve okuma dersleri üzerinde dramanın etkisi, kimlerin dramayla öğrenime daha çok gereksinimi olduğu ve son olarak da motivasyon ve motivasyonun dil öğrenimindeki öneminden ve etkisinden bahsedilmiştir. Çalışmanın üçüncü bölümünde ise çalışmaya katılanlar ile araştırmanın planı, kullanılan araçlar ve uygulanan metodlar takdim edilmiştir. Dördüncü bölüme gelindiğinde çalışma sonunda elde edilen verilerin tablolar üzerinde gösterimi ve analizleri sunulmuştur. Elde edilen veri analizleri okuma dersinin işleyişinde uygulanan geleneksel okuma öğretimi yöntemi ile drama aktivetelerinin öğrenciler üzerinde farklı etkiler bıraktığını göstermiştir. Son olarak, elde edilen sonuçlar göz önünde bulundurularak çalışmanın sınırlılıkları ile dramanın dil öğretimi ve öğrenimindeki önemi hakkında öğretmenlere ve bu alan ile ilgilenlere ileride bu konu üzerinde yapılabilecek çalışmalara yönelik tavsiyeler verilmiştir.
Özet (Çeviri)
In this study, it was intended to determine whether traditional reading instruction or drama activities which one is more effective in the context of increasing students' motivation, facilitating the learning process, making the courses more fun and permanent for beginner-level students in English language teaching and learning in reading lessons. Almost 100 prep-class students from the School of Foreign Languages at Erciyes University participated to this research during the fall semester in 2014-2015 academic years. In the first part of the study; background of the study, statement of the purpose and problem, research questions and definitions of terms are presented. In the second part; history of the drama, the role of drama and reading in language learning, who needs drama? , motivation and its importance in language learning and reading skills and effects of drama on motivation and reading are investigated. In the third part of the study; participants, research design, instrumentation and data analysis procedure are presented. In the fourth part; qualitative data are obtained through interviews and descriptive comparison analysis. The data analysis shows that there are differences after traditional reading instruction and drama activities in reading courses. Finally, the last part includes conclusion, recommendations for the further studies and limitations of the study.
Benzer Tezler
- İlköğretim Fen ve Teknoloji dersi programındaki etkinliklerin eleştirel ve yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmesine yönelik öğretmen görüşleri(Malatya İli örneği)
The teacher's opinions about the improvements of critical and creative thinking skills in activities of the program in the primary Science and Technologi lesson
HATİCE DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HİLAL KAZU
- Sprechangst und die förderung der sprechkompetenz Durch dramapädagogik im handlungsorientierten unterricht
Konuşma korkusu ve eylem odaklı derslerde drama pedagojisi yoluyla yabancı dil Almanca'da konuşma becerilerinin geliştirilmesi
FİLİZ ŞENTÜRK
Yüksek Lisans
Almanca
2024
Alman Dili ve EdebiyatıTürk-Alman ÜniversitesiYabancı Dil Olarak Almanca Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYSEL UZUNTAŞ
- Müzikli dramatizasyon destekli çalışmaların çevrimiçi başlangıç flüt eğitimine etkisi
The effect of musical dramatization supported studies on online beginning flute education
ÖZGE TECİMER
Doktora
Türkçe
2023
MüzikBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DOLUNAY AKGÜL BARIŞ
DR. ÖĞR. ÜYESİ SENEM ACAY SÖZBİR
- An experimental study on the role of creative drama in alleviating language anxiety in speaking classes with reference to teachers' and learners' perceptions of language anxiety
Konuşma derslerindeki dil kaygısını azaltmada yaratıcı dramanın rolü üzerine deneysel bir çalışma ve öğretmenlerin ve öğrencilerin dil kaygısına dair tutumları
HASAN SAĞLAMEL
Yüksek Lisans
İngilizce
2009
DilbilimKaradeniz Teknik ÜniversitesiBatı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA NACİ KAYAOĞLU
- The effect of drama activities on affective filter in teaching English as a foreign language to young adult learners
Genç yetişkinlere İngilizce öğretiminde dramanın duyuşsal filtre üzerindeki etkisi
MÜGE KALIPCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İ. BANU AKÇEŞME