Geri Dön

İlköğretim programlarında yer alan görsel okuryazarlık kazanımlarının değerlendirilmesi

Evaluation of the outcomes of visual literacy in primary program

  1. Tez No: 381576
  2. Yazar: FATMA KESKİNKILIÇ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. TOLGA GÜYER
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2014
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 216

Özet

Bu araştırmanın amacı görsel okuryazarlık kavramı, ilgili olduğu alanlar ve bu alanlardaki çalışmaların sonuçlarını görsel okuryazarlık eğitimi açısından irdelemektir. Araştırma 3 aşamadan oluşmaktadır. Birinci aşamada alanyazın incelemesi yapılarak elde edilen bulgular doğrultusunda görsel okuryazarlık eğitimine ilişkin kazanımlar belirlenmiş ve mevcut ilköğretim programında bulunan kazanımlar ile karşılaştırmalar yapılmıştır. Uygulamada olan öğretim programı uluslar arası kazanımlar açısından değerlendirilmiştir. İkinci aşamada görsel okuryazarlık eğitimi almış bireylerin görsel okuma ve görsel sunu düzeyleri belirlenmiştir. Araştırmanın üçüncü ve son aşamasında ise görsel okuma ve görsel sunu düzeylerinin bilişsel stil ve geometri başarısı değişkenleri ile ilişkisi incelenmiştir. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2013-2014 eğitim öğretim yılı bahar döneminde Kırşehir Anadolu Öğretmen Lisesi ve Mucur Şeyh Edebali Anadolu Lisesi'nde okuyan 172 adet dokuzuncu sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Araştırmanın sonucunda öğrencilerin görsel okuma düzeyleri ile görsel sunu düzeyleri arasında, görsel okuma düzeyleri ile geometri başarısı arasında ve görsel sunu düzeyleri ile geometri başarısı arasında pozitif yönde orta düzeyde bir ilişkinin olduğu görülmüştür. Ayrıca görsel okuma düzeyleri ile bilişsel stilleri arasında ilişki olduğu görsel sunu düzeyleri ile bilişsel stilleri arasında bir ilişki olmadığı görülmüştür.

Özet (Çeviri)

The subject of this work is visual literacy, its related fields, and the purpose of this study is to investigate the results of the existing studies in these fields in terms of the visual literacy education. Our research consists of three stages. In the first stage, we identified the visual competency standards in the literature and compared them with the ones that currently exist in the curriculum. The curriculum that is currently being used in primary schools was scrutinized in terms of these visual competency standards. In the second stage, we determined the visual reading and visual presentation levels of the students who have taken visual literacy education. Finally, in the third stage, we investigated the correlation between their visual reading and presentation levels, and their cognitive styles and success in geometry. The correlational model was used in this work. The research group consisted of 172 high school students enrolled in Kırşehir Anatolian Teacher High School and Mucur Şeyh Edebali Anatolian High School. As a result of this study, it was observed that there is an average correlation between the students' visual reading and visual presentation levels, and between their visual reading levels and success in geometry, and also between their visual presentation levels and success in geometry. In addition, we observed a correlation between their visual reading levels and their cognitive styles. But there isn't any correlation between visual presentation levels and their cognitive styles.

Benzer Tezler

  1. Görsel kültür kuramının ilköğretim 4. sınıf görsel sanatlar dersinde uygulanması

    Application of the visual culture concept in visual art courses in the 4th classes of primary schools

    RUKİYE DİLLİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. ŞENİZ AKSOY

  2. Ortaokul öğrencilerinin dijital okuryazarlık düzeyleri ile öğrenme stilleri arasındaki ilişkinin belirlenmesi

    Determination of relationship between digital literacy levels and learning styles of secondary school students

    TÜRKAN NUR METİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes Üniversitesi

    Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NİLGÜN YENİCE

  3. Yükseköğretimde bilgi teknolojileri kullanımı dersinin öğrenci ihtiyaçlarına göre incelenmesi (Akdeniz Üniversitesi örneği)

    An analyse of information technology usage lesson in higher education according to students? needs (Case study of Akdeniz University)

    ŞAHİN AKBUNAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÜNSELİ ORHON

  4. 2005 ve 2006 ilköğretim programlarının ?müze eğitimi? açısından değerlendirilmesi

    Evaluation of museum education of primary education programs developed in 2005 and 2006

    ZEYNEP ÖZLEM BAYKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞE ÇAKIR İLHAN

  5. Görsel sanatlar öğretim programları ile ilgili gelişmelerin değerlendirilmesi (1924-2018 arası )

    Evaluation of developments related to visual arts curriculum(1924-2018 between)

    DEMET ERKUZU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimDicle Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AHMET ÇOBAN