The moderating role of entrepreneurial education, gender, and age on the relationship between proactivity, emotional intelligence (EQ) and entrepreneurial orientation
Girişimcilik eğitiminin, cinsiyetin ve yaşın; proaktiflik ve duygusal zeka ile girişimcilik eğilimini arasındaki ilişkiye moderatör etkileri
- Tez No: 391756
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ÖZLEM KUNDAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İşletme, Business Administration
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2015
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İşletme Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 121
Özet
Deneysel araştırmalar gösterdi ki; girişimcilik gelişmekte olan ülkelerin ekonomik kalkınmalarına, güçlü ekonomilerde olduğu gibi, ciddi oranda katkı sağlamıştır (Benzing, C., Chu, H.M., and Orban, Kara, 2009; European Commission, 2003). Girişimciler yeni buluşlara imza atmışlar, risk almışlar ve ülkelerindeki iktisadi büyümeyi hızlandırmışlardır. Girişimciler, ekonomik büyüme için risk alabilen vazgeçilmez bir itici güç olmuşlardır. (Lundstrom, A. and Stevenson, Loıs A. , 2005). Shepherd'ın iddiasına göre (2004); duygusal zeka insanların girişimci olarak nasıl hareket ettikleri üzerine odaklanmıştır. Basit bir ifade ile; duygusal zeka kişiye karşısındakinin duygularını anlayabilme ve yönetebilme yetisi kazandırır (Chamorro-Premuzic, 2007). Duygusal zeka kapasitesinin girişimcilik davranışına olan etkisine dair ilk çalışma Knight'a (1921) aittir. Deneysel pek çok çalışmanın sonucunda; duygusal zekası yüksek olan kişilerin serbest çalışan kimseler olduğu görülmüştür, (De Wit & Van Winden, 1989; Wit, 1993); ve bu kişilerin girişimcilik yetenekleri diğer insanlara göre daha gelişkindir (Van Praag & Cramer, 2001). Bu araştırmanın örneklemi, İstanbul'daki çeşitli Üniversitelerde sosyal bilimler alanında lisan ve yüksek lisans okuyan öğrencilerden seçilmiştir. Verilerin toplanmasına 2014 Mart ayında başlanmış, 2014 Nisan ayında bitmiştir. Anket formu 95 öğeden ve üç bölümden oluşmaktadır; proaktiflik, duygusal zeka (EQ) ve girişimcilik eğilimi. Ayrıca bunlar arasındaki ilişkiler kısmi olarak girişimcilik eğitimi ve demografik özellikler ile anlamlı moderatör ilişki göstermişlerdir. Bulunan sonuçlar, literatürün de doğrultusunda tartışılmıştır. Eğitim ve karar alıcıların uygulamalarının etkileri öğrenciler üzerinde girişimcilik davranışlarını desteklemekte ve arttırdığı öngörülmüştür.
Özet (Çeviri)
Empirical research shows that entrepreneurship has a high contribution rate in terms of economic development in strong economies such as in the United States and Europe, as well as in emerging and developing countries (Benzing, C., Chu, H.M., and Orban, Kara, 2009; European Commission, 2003).Entrepreneurs find new inventions, create new ventures, and help facilitate economic growth for the country's economic system. Entrepreneurs are necessary impulsions to create risky businesses for the sake of the economic growth (Lundstrom, A. and Stevenson, Loıs A. , 2005). Shepherd (2004) claims that EQ specializes in understanding how people act entrepreneurially. Simply, emotional intelligence may provide someone with the sense of understanding and regulating one's own emotions. (Chamorro-Premuzic, 2007).The effect of intellectual capacity on entrepreneurial attitudes was first argued by Knight (1921). There are several empirical studies about it, and the results have shown that if the individual has a higher level of intelligence, he or she could be more likely to be self-employed (De Wit & Van Winden, 1989; Wit, 1993); he or she may also have higher entrepreneurial ability (Van Praag & Cramer, 2001). The sample of this study was drawn from university students, studying at graduate and undergraduate level at social sciences faculties of four different Universities in İstanbul. The data collection period was started in March, 2014 and ended in April, 2014. A questionnaire consisting of 95 items developed and consisting of three parts; proactivity, emotional intelligence, and entrepreneurial orientation. The findings imply that there is positive effect of emotional intelligence on entrepreneurial orientation. This relationship is furthermore significantly partially moderated by entrepreneurial education and demographic variables. Findings are discussed with respect to the literature. Implications for education institutions and policy makers to bring forth students' entrepreneurial behavior and thereby increase entrepreneurship among students are proposed.
Benzer Tezler
- Girişimcilik eğiliminin girişimsel hazır bulunuşluk üzerindeki etkisinde girişimcilik eğitiminin düzenleyici rolü
The moderating role of entrepreneurship education on the relationship between entrepreneurial inclination and entrepreneurial readiness
ZEYNEP İSKAN KUBBA
Doktora
Türkçe
2021
İşletmeNevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KORHAN KARACAOĞLU
- Ergenlerde akademik motivasyon ve öznel iyi oluş ilişkisinde girişimcilik eğiliminin düzenleyici rolü
Regulatory role of entrepreneurship tendencies in the relationship between academic motivation and subjective well-being in adolescents
ABDULKADİR GÜLEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale ÜniversitesiRehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BİROL ALVER
- Entrepreneurial success: The role of social networks and human capital
Girişimcilikte başarı: Sosyal ağlar ve beşeri sermayenin rolü
RENİN VARNALI
- Yeşil girişimcilik niyetine etki eden faktörlerin belirlenmesi: Üniversite öğrencileri üzerine bir araştırma
Determining factors affecting green entrepreneurship intention: A research on university students
DENİZ YALÇINTAŞ
Doktora
Türkçe
2023
İşletmeÇağ Üniversitesiİşletme Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EDA YAŞA ÖZELTÜRKAY
- Kişilik özelliklerinin girişimcilik yetkinliği üzerinde etkisi sürecinde üniversite koşullarının moderatör rolünün irdelenmesi
Investigation of the moderation role of university conditions on the effect of personality traits in entrepreneurship competence
DENİZ KOYUNCUOĞLU
