Using bird education to promote biology teachers' use of place-based education: An exploratory inquiry through action research
Kuş eğitimi ile biyoloji öğretmenlerinin yer temelli eğitimi kullanmalarını desteklemek: Eylem araştırması yoluyla açımlayıcı bir sorgulama çalışması
- Tez No: 395384
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. JENNIE FARBER LANE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Kuş eğitimi, yer temelli eğitim, stratejiler ve kaynaklar, öğretmen motivasyonu ve hazırlanması, engeller ve zorluklar, Biyoloji, Biyoloji eğitimi, Eğitim, Kuşlar, Motivasyon, Yer temelli öğretim, Öğretim, Öğretim sorunları, Öğretim yöntemleri, Öğretmenler, Bird education, place-based education, resources and strategies, teacher motivation and preparation, barriers and challenges, Biology, Biology education, Education, Birds, Motivation, Place based education, Teaching, Teaching problems, Teaching methods, Teachers
- Yıl: 2015
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, kuşlar ile ilgili çalışmalar yapan öğretmenleri desteklemek ve Türkiye'de yer temelli eğitimi geliştirmek için stratejilerin ve kaynakların araştırılmasıdır. Öğretmenleri motive etmek ve kuş eğitim çalışmalarına hazırlamak için kuş eğitim seti, eğitim çalıştayı, iki arazi gezisi ve bir Facebook grubu olmak üzere farklı stratejiler ve kaynaklar uygulanmıştır. Bunların yanı sıra, araştırmacı da öğretmenlere danışmanlık hizmeti sağlamıştır. Çalıştay değerlendirme anketi ve altı öğretmen ile yedi öğretmen adayına uygulanan mülakatlar yoluyla veri toplanmıştır. Ayrıca, çalışma boyunca çabalarının etkilerini incelemek için ne tür verilere ihtiyaç olduğunu belirlemek için araştırmacı tekrarlayan yansımalardan yararlanmıştır. Öğretmenler, bu çalışmada kendilerine sunulan stratejilerin ve kaynakların öğrencileriyle kuş eğitim çalışmaları yapmak açısından motivasyon sağladığını belirtmiştir. Zaman, müfredatla ilgili gereksinimler, yönetimsel konular, arazi çalışmalarının zorluğu, okul bahçesinin uygunluğu ve öğrenci profilleri gibi engel ve zorluklar öğretmenlerin hazır olma ile ilgili algılarını etkilemiştir. Çalışmanın en önemli bulgularından biri yer temelli eğitim yaklaşımının arazi gezileri için izin alma, bu izinleri almak için gereken zaman ve uzak alanlara yapılan gezilerle ilgili güvenlik kaygıları gibi bazı engel ve zorlukların aşılması açısından yardımcı olabileceğidir. Bu çalışma ile araştırmacı, öğrencilerini etkilemeleri için öğretmenleri motive ederek sahip olduğu kuş gözlem tutkusunu öğretmenlerle paylaşabilmiştir. Öğretmenler, araştırmacının çabalarını takdir ettiklerini ifade etmişlerdir ve araştırmacı öğretmenleri desteklemek için uzun vadeli işbirliklerinin gerekli olacağını anlamıştır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to explore strategies and resources to support biology teachers in conducting bird studies with their students and to promote place-based education in Turkey. Different strategies and resources, including a bird education trunk, a training workshop, two fieldtrips, and a Facebook group, were implemented to motivate and prepare teachers. In addition, the researcher provided consulting services to the teachers. The instruments for collecting data were a workshop evaluation questionnaire and interviews conducted with six teachers and seven pre- service teachers. In addition, during the study period the researcher used reiterative reflection to determine what data was needed to examine the effects of her efforts. Teachers participating in this study reported that the resources and strategies introduced to them motivated them to conduct bird studies with students. Barriers and challenges such as time, curricular requirements, administrative issues, difficulties with field studies, suitability of school ground, and student attitudes affected teachers' sense of preparation. One of the most important findings of this study is that the place-based education approach might help overcome many of these barriers. Through this study, the researcher was able to share her bird watching passion with teachers; ideally motivating teachers to inspire their students to become birding enthusiasts. The teachers expressed appreciation for her efforts and she learned that long-term collaborations will be necessary to support teachers.
Benzer Tezler
- Fen eğitiminde yaratıcı düşünmeye dayalı öğrenmenin öğrenme ürünlerine etkisi
The Influence of science education based on creative thinking on learning products
ÖZLEM CANSÜNGÜ KORAY
Doktora
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RAMAZAN TEZCAN
- Matematik dersinde probleme dayalı öğrenme yaklaşımının öğrenme ürünlerine etkileri
The effects of problem based learning approach on learning products in mathematics lesson
KEMAL ÖZGEN
- Eş zamansız çevrimiçi tartışma ortamlarında kritik düşünme gelişiminin incelenmesi
An investigation of the development of critical thinking skills in asynchronous online discussion environments
GÜLSÜM YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Bilim ve TeknolojiBalıkesir ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. M. TUNCAY SARITAŞ
- Exploring design based learning activities in 2nd grade science classrooms
2. sınıf bilim sınıflarında tasarım tabanlı öğrenme aktivitelerinin keşfedilmesi
ÖZLEM YAPRAK BOSTANCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF ÖZTÜRK
- Ebeveyn sağlık okuryazarlığının ilk üç yaş çocuk bakımı üzerine etkisi
The impact of parental health literacy on child care in the first three years
SILA KAFAOĞLU YURDAKOŞ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2025
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıSağlık Bilimleri ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EMEL ÖRÜN