Eğitim kurumlarında uygulanan kariyer yönetimi uygulamaları ile öğretmenlerin örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişki (Kazan ilçesi örneği)
The relationship between career management practices in educational instutions and teachers' organizational commitment (The sample of Kazan district)
- Tez No: 397401
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. VİCDAN ALTINOK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 162
Özet
Bu araştırmanın amacı, ilkokul ve ortaokullarda uygulanan kariyer yönetimi uygulamalarının, öğretmenlerin örgütsel bağlılıklarıyla ilişkisini saptamaktır. Bu araştırma ilişkisel tarama modelindedir. Araştırmada, veri toplama aracı olarak, Kabadayı (2013) tarafından geliştirilen Kariyer Yönetimi ve Örgütsel Bağlılık Arasındaki İlişkiyi Değerlendirme Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini Ankara'nın Kazan ilçesinde bulunan 13 merkez ilkokul ve ortaokulda görev yapan 323 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma kapsamında toplanan verilerin analizinde SPSS 15.0 istatistik paket programı kullanılmıştır. Verilerin analizi betimsel veriler için frekans, yüzde, aritmetik ortalama ve standart sapma değerleri hesaplanmış, karşılaştırmalı ve ilişkisel analizlerde ise t-testi, ANOVA, Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı teknikleri kullanılmıştır. Araştırma sonuçları okullarda uygulanan kariyer planlama uygulamaları ile öğretmenlerin örgütsel bağlılık boyutlarından duygusal ve devam bağlılıkları arasında orta, normatif bağlılıkları arasında ise düşük düzeyde pozitif ilişki olduğunu göstermektedir. Kariyer geliştirme uygulamalarında hem yönetici hem de kurumun rolü ile öğretmenlerin örgütsel bağlılıkları arasında orta düzeyde pozitif ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmenlerin cinsiyetleri ve yaşları ile örgütsel bağlılıkları arasında anlamlı fark bulunmuştur. Öğretmenlerin eğitim düzeyi ve bulundukları okuldaki çalışma süresi ile sadece devam bağlılığı arasında anlamlı fark olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmenlerin okullarındaki kariyer planlama ve kariyer geliştirme uygulamalarında kurumun rolüne ilişkin değerlendirmeleri, cinsiyete göre anlamlı düzeyde farklılaşmaktayken, yöneticinin rolünü değerlendirmeleri anlamlı düzeyde farklılaşmamıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this research was to examine the relationship between career management practices in primary and secondary school and teachers' organizational commitment. Survey method was used in this research. Career Management and Relationship between Organizational Commitment Scale was used for getting data. This scale was developed by Kabadayı (2013). The sample of the research was constituted by 323 teachers that work in primary and secondary schools of Ankara Kazan district. SPSS 15.0 statistical software package was used to analysis of research of data. In the analysis of the data frequency, percentage, mean and standard deviation scores were calculated for descriptive data and t-test, ANOVA and Pearson Product Moment Correlations were calculated for comparative and relational analysis. Results of the analysis indicated that there was a significant positive correlation which was seen between career planning practices and teachers' affective commitment, continuance commitment and normative commitment. Career development practices of teachers with both the manager and the organization's role in the conclusion that moderate positive relationship between organizational commitment has been revealed. According to the gender and age of the teachers was also significant difference between organizational commitment. Continuance commitment subdimension of teacher commitment differed significantly variables of teachers' education level and working experience in the current schools. Teachers' opinion on role of institutions in career planning and the career development practices differed significantly according to gender, but teacher's opinion on school manager's role did not differed significantly.
Benzer Tezler
- Ortaöğretim kurumlarında öğretmen liderliğini etkileyen faktörlerin belirlenmesi
Determination of the factors affecting teacher leadership at secondary education institutions
SEÇİL ARAŞKAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimKarabük ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ ÇAĞATAY KILINÇ
- The effects of the use of learning management systems on writing motivation in an EFL context
Öğrenme yönetim sistemleri kullanmanın yabancı dil olarak İngilizce yazma motivasyonu üzerindeki etkileri
HATİCE GÜL SELÇUK
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELAMİ AYDIN
- Türk kamu yönetiminde insangücü planlamasında işe alma
Başlık çevirisi yok
COŞKUN ARDA
Yüksek Lisans
Türkçe
1987
Kamu YönetimiGazi ÜniversitesiKamu Yönetimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ZEHRA ALTINBAŞ
- Hastanede çalışan hemşirelerin hemşirelik hizmetlerinde yetenek yönetimi uygulamalarına ilişkin görüşleri
The views of nurses regarding talent management applications in hospital nursing departments
FURKAN CİHAT ARICI
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
HemşirelikKoç ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. EMİNE TÜRKMEN
- Türk Silahlı Kuvvetleri tedarik zincirinde kontrat yönetimi üzerine bir çalışma
A survey in contract management on Turkish Army's supply chain
ALİ GÜLER
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Savunma ve Savunma TeknolojileriHarp Akademileri KomutanlığıSavunma Kaynakları Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YAMAN ÖZTEK
DOÇ. DR. ERDOĞAN BÜLBÜL