Geri Dön

Ergenlik dönemindeki öğrencilerin asilik davranışları ile siber zorba ve siber mağdur olma düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

The investigation of relationship between adolescent rebellious and cyber bullying and cyber victimization in adolescents

PDF İndir

  1. Tez No: 407158
  2. Yazar: SAMET ÇİFTCİ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ÜLKÜ TOSUN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Siber zorbalık, siber mağduriyet, ergen asiliği, Cyberbullying, cyber victimization, adolescent rebelliousness
  7. Yıl: 2015
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Fatih Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 104

Özet

Bu araştırma ergenlik dönemindeki öğrencilerin asilik davranışları ile siber zorba ve siber mağdur olma düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmaya yönelik gerekli verilerin elde edilmesi amacıyla 2014-2015 eğitim öğretim yılında İstanbul İli Küçükçekmece İlçesi'nde Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı iki Anadolu Lisesi, iki Anadolu İmam Hatip Lisesi ve iki Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olmak üzere toplam altı okulun lise 9'uncu sınıfına devam eden 515 öğrenciye Siber Zorbalık Ölçeği, Siber Mağduriyet Ölçeği, Ergen Asiliği ölçeği (ERAS) ve Kişisel Bilgi Formu uygulanmıştır. Veriler SPSS 22 paket programı ile analiz edilmiş ve verilerin analizinde değişkenlere bağlı olarak bağımsız örneklem t-testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), ANOVA sonuçları anlamlı çıktığında, varyanslar homojen bulunduğundan Tamhane çoklu karşılaştırma tekniği ile ölçek sonuçlarını karşılaştırma üzere pearson Korelasyon tekniği kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre; siber zorbalık düzeyi, siber mağduriyet düzeyi ve ergen asiliği davranışları ile aralarında istatistiksel açıdan anlamlı farklar bulunan sosyo-demografik değişkenler şunlardır: Öğrencilerin okul türü, anne ve babaların eğitim düzeyleri, ailelerin öğrenciler tarafından algılanan sosyo-ekonomik durumları, öğrencilerin akıllı cep telefonuna sahip olmaları. Ayrıca cinsiyet ile siber zorbalık düzeyi ve okula yönelik asilik davranışları arasında; kişisel bilgisayara sahip olmakla siber mağduriyet düzeyi arasında; sahip olunan e-postada gerçek ismin olmamasıyla siber zorbalık arasında anlamlı farklar bulunmuştur. Araştırma sonuçlarına göre siber mağduriyet arttıkça, aileye yönelik asilik, okula yönelik asilik, akrana yönelik asilik ve siber zorbalık davranışları azalmaktadır. Aileye yönelik asilik davranışı arttıkça ise okula yönelik asilik, akrana yönelik asilik ve siber zorbalık davranışları artmaktadır. Diğer taraftan Okula yönelik asilik davranışı arttıkça, akrana yönelik asilik ve siber zorbalık davranışının arttığı görülmektedir. Sonuç olarak, saldırgan özellikler içeren asilik davranışlarıyla zorbalık davranışları arasında, ve asilik davranışının da her üç türü arasında ilişkilerin çıkması birbirleriyle tutarlı görülmektedir.

Özet (Çeviri)

The present study has been performed for the purpose of investigation of the relationship between the rebellious behaviours of adolescent students and their level of being cyberbully and cyber victim. In the 2014-2015 academic year, in order to obtain the necessary data for the research, Cyberbullying Scale, Cyber Victimization Scale, Adolescent Rebellion scale (ERAS) and Personal Information Form were applied to the 515 students continuing to the 9th classes of for a total of six public schools such as two Anatolian High Schools, two Anatolian religious high schools and two Vocational and Technical High Schools depending on Ministry of Education in Küçükçekmece district of Istanbul Province. The data are analyzed with the package SPSS 22 and as being dependent on variables in the analysis of the data independent sample t-test, one-way analysis of variance (ANOVA), when ANOVA results were meaningful, since the variances were found homogenous Tamhane multiple comparisons technique was used. In addition, to evaluate the relationship among cyberbullying, cyber victimization, and adolescent rebellion, Pearson correlation technique was used. According to the research findings, those were the socio-demographic variances having statistically significant differences from the level of cyberbullying, level of cyber victimization and rebellious adolescent behaviour : school type of students, education level of parents, socio-economic status of families perceived by students, the students' possession of smartphones. In addition, important differences were found between gender and level of cyberbullying and rebellious behaviours towards the school; possessing personal computer and the level of cyber victimization; not having the real name in the mail address and the level of cyberbullying. According to the research results, as long as cyber victimization increased, rebelliousness towards family, rebelliousness towards school, rebelliousness towards peers, and behaviour of cyberbullying decreased. When the rebellious behaviours towards family increased, rebelliousness towards school, rebelliousness towards peers and cyberbullying increased. On the other hand,it was observed that when the rebellious behaviour towards school increased, rebelliousness towards peers and the behaviour of cyberbullying increased as well.As a result, it was seen consistent that the existence of the relationship among the rebellious behaviours containing aggressive features and bullying behaviours and rebellious behaviours and each of its three types.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    534986

    Ergenlik dönemindeki öğrencilerin duygu düzenleme becerileri ile akademik güdülenmeleri arasındaki ilişki

    The relationship between emotional regulation skills and academic motivation of adolescents

    ZERGÜN DEMİREĞEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. TÜLİN ŞENER KILINÇ

  2. Tez No

    382058

    Ergenlik dönemindeki öğrencilerin internet bağımlılığı ve anne baba tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Study of the relationship between internet addiction of the students in adolescence period and parental attitudes

    PINAR EFTEKİN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HASAN BOZGEYİKLİ

  3. Tez No

    669913

    Ergenlik dönemindeki öğrencilerin internet bağımlılığı ve sosyal kaygı özellikleri arasındaki ilişkinin bazı değişkenler açısından incelenmesi

    Internet addiction and social anxiety of adolescent students examination of the relationship between properties in terms of some variables

    HANDE TECİMER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Psikolojiİstanbul Gelişim Üniversitesi

    Klinik Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ARZU SOMAY

  4. Tez No

    231767

    Ergenlik dönemindeki öğrencilerin saldırgan davranışları ile öfke ve sosyal problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Analysing the relativity between the aggressiveness and anger and social problem solving skill of the students at the adolescent age

    YILDIZ ALBAYRAK SARGIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. HİKMET YAZICI

  5. Tez No

    419433

    Ergenlik dönemindeki öğrencilerin öfke durumlarının besin tüketim düzeylerine etkisinin incelenmesi

    Examination of the effects adolescence student's anger of status to nutrition condition

    SEDAT GÖZCÜ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Beslenme ve DiyetetikGazi Üniversitesi

    Aile Ekonomisi ve Beslenme Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SIDIKA BULDUK

Geri Dön