The Role of discourse markers in improving writing a report
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 41103
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. GÜLER ÜLKÜ YALÇIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1995
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 90
Özet
ÖZET Bu çalışma, Kara Harp Okulunda, birinci sınıf öğrencileri tarafından alınan yazma dersinde metnin bütünlüğünü, bağlaşıklığını sağlayan yüzey birimlerin rapor yazmayı iyileştirici rolünü araştırmayı amaçlamıştır. Yazma dersinde sözü edilen birimlerle ilgili problemler ele alınmıştır. Çalışmanın başında her sınıftan 60, kontrol ve deney grupları ile, 20 ingilizce öğretmenlerine problemin varlığını ortaya koyabilmek amacıyla anket verilmiştir. Kontrol ve deney gruplarının aynı seviyede olup olmadığını tespit için ön test verilmiştir. 1994-95 öğretim yılı ikinci yansının bitimine kadar; kontrol grubu normal programı izlerken, deney grubuna iyileştirme programı verilmiştir. 1994-95 akademik çalışma yılı sonunda her iki grubada içeriği öntestin aynı olan son test verildi. Bu test için kriterlerimiz, metnin bütünlüğünü sağlamada kabul edilirlik olmuştur. Değerlendirme sonunda, her iki grup arasındaki seviye farkı t- testine baş vurularak; grafiklerle gösterilmiştir. Her iki grubun karşılaştırılmasında pozitif değerler iyileştirme programı uygulanan deney grubunun lehine olmuştur.Sonuç olarak; öğrencilerin yazma dersinde metin bütünlüğünü sağlayan yüzey birimlerle deneklik dersinde ilgili çalışmaları rapor yazmada başarılı kılmıştır. İyileştirme programı sonucunda denekler aşağıda belirtilen becerilerle donanmış oluyorlar: 1-Problemi ifade edebilmek 2-Bilgi derleyebilmek 3-Okuma ve yazmayı birleştirebilmek 4-Metin bütünlüğünü sağlayabilmek
Özet (Çeviri)
ABSTRACT This study aims at finding the role of discourse markers in the improvement of the performance of the students in writing a report. The students lack knowledge and use of discourse markers in writing reports. Teaching discourse markers in writing reports is a difficult task. Systematic treatment of discourse markers constitutes the core of the study in teaching a report. At the beginning of this study, thirty students in each group (control and experimental groups) and instructors of the English Department of the Military Academy (20 instructors) and sixty students in each grade are given questionnaires to get an overall opinion about the problem. Both groups of students chosen from the same grade have similar educational background. They are given a pre-test to find out whether they are able: 1- to state4he problem 2- to gather facts 3- to integrate reading and writing 4- to keep the unity of the report making use of discourse markers. iv
Benzer Tezler
- The Role of discourse markers in improving foreign language reading comprehension: A case study
Başlık çevirisi yok
VEDAT KIYMAZARSLAN
- Palimpsest olgusunun morfolojik etkisi: Yeniden yapılandırıcı rota olarak İstanbul Atatürk Bulvarı örneği
The morphological effect of the palimpsest phenomenon: Atatürk Boulevard as a restructuring route
GÜLLÜ BOZDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TAN KAMİL GÜRER
- Özelleştirme ve Türkiye uygulamaları
Evaluation of implementations of privatization policies in Turkey
HÜLYA BERK
- The use of discourse markers in writing: EFL university students' production and teachers' perspectives
Yazmada söylem belirleyicilerinin kullanımı: İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen Türk üniversite öğrencilerinin yazılı metinleri ve öğretmen görüşleri
MUTLU ÇAM
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SELMA KARABINAR