Geri Dön

Seçmeli Bilim Uygulamaları dersinin 7. sınıf öğrencilerin Fen ve Teknoloji dersindeki bsb, tutum ve motivasyonlarına etkisi

Effect of optional Science Applications Lesson on 7th grade students for Scientific Process skills in science and technology lesson, their manners, motivation

PDF İndir

  1. Tez No: 415432
  2. Yazar: AYŞEGÜL ÖNER
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. PINAR URAL KELEŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2015
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 153

Özet

Araştırmanın amacı; Seçmeli Bilim Uygulamaları dersinin 7. Sınıf Öğrencilerin Fen ve Teknoloji Dersindeki Bilimsel Süreç Becerileri, Tutum ve Motivasyonlarına Etkisini belirlemek ve Seçmeli Bilim Uygulamaları dersine ilişkin öğrenci görüşlerini tespit etmektir. Karma yöntemin kullanıldığı araştırma, 2014-2015 Eğitim Öğretim yılında Ağrı Merkez'e bağlı Seçmeli Bilim Uygulamaları dersini alan ve almayan, toplam 212 tane 7. Sınıf öğrencisi ile yürütülmüştür. Araştırmanın nicel bölümünde, SBU dersini alan 107 ve almayan 105 öğrenciye uygulanan; Bilimsel Süreç Becerileri testi ile tutum ve motivasyon ölçeklerinden elde edilen veriler kullanılmıştır. Nitel bölümde ise; SBU dersini alan 15 öğrenciyle yürütülen yarı yapılandırılmış mülakatlardan elde edilen verilerden yararlanılmıştır. Elde edilen nicel verilerin istatistiksel analizinde SPSS (Statistical Package for the Social Science) 20.0 programı kullanılmıştır. Bu verilere Bağımlı ve Bağımsız t-Testi uygulanmış ve elde edilen sonuçlar 0,05 anlamlılık düzeyinde değerlendirilmiştir. Nitel verilerin analizinde ise betimsel ve içerik analiz yöntemleri kullanılmıştır. Çalışmadan elde edilen nicel ve nitel veriler Seçmeli Bilim Uygulamaları dersinin; öğrencilerin Bilimsel Süreç Becerileri, tutum ve motivasyonlarını olumlu yönde geliştirdiğini göstermektedir.

Özet (Çeviri)

The purpose of the research is to designate the impact of Elective Science Applications courses on 7th grade students' scientific process skills, attitudes and motivation in their science and technology classes and to determine students' views on Elective Science Applications courses. The study was carried out with 212 seventh grade students with some of them who previously had Elective Science Applications courses and some of them who didn't during 2014-2015 academic year in Ağrı by using the joint survey research methods. In the quantitative section of the research, the data was collected by using the scientific process skills test, attitude and motivation tests which were applied to 107 students who had Elective Science Applications (ESA) courses and 105 students who didn't. In qualitative section whereas, the data was collected through semi-structured interviews with 15 students who had ESA courses. The SPSS (Statistical Package for the Social Science ) 20.0 program was used for statistical analysis of quantitative data. The independent and dependent T-Tests were applied to the data and the result which was obtained was evaluated at 0.05 significance level. On the other hand, descriptive and content methods of analysis were used for qualitative data. The quantitative and qualitative data which was obtained from the survey shows that ESA courses improve students' scientific process skills , attitudes and motivation to the better.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    454935

    Fen teknoloji mühendislik ve matematik etkinliklerinin ortaokul öğrencileri üzerindeki etkileri

    Effects of science technology engineering and mathematics activities on middle school students

    CANAY PEKBAY

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FİTNAT KAPTAN

  2. Tez No

    669463

    Doğada STEM etkinliklerinin 7. sınıf öğrencilerinin çevresel tutumlarına, bilimsel yaratıcılıklarına, yansıtıcı düşünme becerilerine, STEM meslek alan ilgilerine ve tutumlarına etkisi

    The effect of STEM activities in nature on 7th grade students' environmental attitudes, scientific creativity, reflective thinking skills, STEM occupational interests and attitudes

    HASAN DEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimAlanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MÜCAHİT KÖSE

  3. Tez No

    575928

    Sosyal bilgiler öğretmenlerinin kapsayıcı eğitime yönelik tutum ve özyeterlikleri ile sınıf içi uygulamalara ilişkin görüşlerinin karşılaştırılması

    Comparison of social studies teachers' attitudes and self-efficacy towards inclusive education and their views on classroom practices

    ÜNAL ŞİMŞEK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BAHADIR KILCAN

  4. Tez No

    799976

    Ortaokul öğrencilerinin fen tutumları ve fen okuryazarlıklarının farklı değişkenler açısından incelenmesi

    Examination of secondary school students' science attitudes and science literacy in terms of different variables

    FARUK AŞIK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İKRAMETTİN DAŞDEMİR

  5. Tez No

    423164

    Öğrencilerin modelleme süreçlerinin değerlendirilmesine yönelik ölçme araçlarının geliştirilmesi

    Development of measurement tools to evaluate the students' modelling processes

    GÜRHAN BEBEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HAKAN ŞEVKİ AYVACI

Geri Dön