Geri Dön

Improving ELT student teachers' classroom talk via self evaluation teacher talk (SETT) framework

İngilizce öğretmen adaylarının sınıftaki konuşmalarının self evaluation teacher talk (SETT) çerçevesi kullanılarak geliştirilmesi

PDF İndir

  1. Tez No: 421413
  2. Yazar: PERİHAN KORKUT
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ABDULLAH ERTAŞ
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2015
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 263

Özet

Alanda araştırmacıların yerel öğretme-öğrenme durumlarına odaklanmasının gerekliliği vurgulanmaktadır (Çakıroğlu & Çakıroğlu, 2003, Walsh, 2006, Sert, 2010). Bu gerekliliği göz önünde bulundurarak bu çalışmada İngilizce öğretmen eğitimi programındaki gelişime açık alanların Muğla bağlamında bulunmasına çalışılmıştır. Farklı deneyim geçmişlerine sahip ve Milli Eğitime Bağlı devlet okullarında çalışan 10 İngilize öğretmeni ve Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi'ndeki dördüncü sınıf öğrencilerinden 7 öğretmen adayının dersleri kaydedilmiş ve Walsh (2006)“Self Evaluation Teacher Talk (SETT)”çerçevesine göre analiz edilmiştir. Bulgular, çerçevede belirtilen pedagojik amaç ve etkileşimsel özellikler ile benzerlik göstermekle beraber bazı alt modlar açısından verilerde bir takım ek etkileşimsel özellikler bulunmuştur. Bunlardan şu an uygulanmakta olan Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi İngilizce Öğretmenliği Programında bulunmayan alanlar belirlenmiş ve öğretmen eğitimi ve ileriki araştırmalar açısından öneriler tartışılmıştır.

Özet (Çeviri)

In the literature, there is a call for research with accounts for research for localization of teaching practices (Çakıroğlu & Çakıroğlu, 2003; Walsh, 2006; Sert, 2010). As a response to that call, this study sets out to explore possible areas of improvement in the language teacher training program based on real classroom data in the context of Muğla. Lessons from 10 state school English teachers of varying experience and 7 teacher trainees from Muğla Sıtkı Koçman University were recorded, transcribed and analyzed according to Walsh's (2006)“Self Evaluation Teacher Talk (SETT)”framework. The findings confirmed the same pedagogic goals and interactional features pertaining to each mode. There have been observed, however, additional pedagogic goals in managerial, materials and classroom context modes along with some context specific interactional features. It is found that there is no reference in the current teacher training program in Muğla Sıtkı Koçman University to some of the issues revealed as a result of the data analysis. Implications for teacher training and suggestions for further research are discussed.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    400899

    The role of student negotiation in improving the speaking ability of Turkish university EFL students: An action research study

    Başlık çevirisi yok

    MEHMET SERCAN UZTOSUN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2013

    Eğitim ve ÖğretimUniversity of Exeter

    DR. JILL CADORATH

    DR. NIGEL SKINNER

  2. Tez No

    505455

    An evaluation of an english coursebook titled Moonlight targeting 8 th graders within a Turkish Context

    Milli Eğitim Bakanlığı yabancı dil eğitimi ve öğretimi kapsamında 8. sınıf düzeyinde okutulan Moonlight adlı ders kitabının incelenmesi ve değerlendirilmesi

    UĞUR BOYRAZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YONCA ÖZKAN

  3. Tez No

    217981

    The analysis of the perceptions of English language instructors at TOBB University of Economics and Technology regarding inset content

    TOBB Ekonomi ve Teknoloji Üniversitesi İngilizce okutmanlarının hizmet içi eğitim içeriğine ilişkin algılamalarının incelenmesi

    İNCİ GÜLTEKİN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2007

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. BETİL ERÖZ

  4. Tez No

    835202

    Improving ELT teacher candidates' technological pedagogical content knowledge: An action research

    İngıliz dili eğitimi öğretmen adaylarının teknolojik pedagojik alan bilgilerinin geliştirilmesi: Bir eylem araştırması

    ÖMER TUĞŞAD AKGÜL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve Öğretimİzmir Demokrasi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SABAHATTİN DENİZ

    DOÇ. DR. GÜLÇİN MUTLU

  5. Tez No

    729559

    The effect of reading aloud on improving students' reading proficiency in ELT

    Sesli okumanın öğrencilerin İngilizce öğretiminde okuma yeterliliğini artırmaya etkisi

    SARA HUSNI AHMAD AL-DAWAGHREH

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ EYYÜP YAŞAR KÜRÜM

Geri Dön