İlköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi 4. sınıf din kültürü ve ahlak bilgisi ders kitaplarındaki hadis çevirilerinin öğrenci algı düzeylerine göre incelenmesi
A survey about translations of the hadiths i̇n 4. class textbooks of primary religion and ethics lesson according to student perception levels
- Tez No: 421699
- Danışmanlar: PROF. DR. MUSTAFA TAVUKÇUOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Din Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 88
Özet
Çalışmamızın konusunu İlköğretim 4. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitabında yer alan hadislerin öğrenci algı düzeylerine uygunluğu oluşturmaktadır. Bu çalışma ile ders kitabında yer alan hadis metinlerinin öğrenciler tarafından nasıl algılandığı tespit edilmeye çalışılmış ve bu hadislerin öğrencilerin algı düzeylerine uygunluğunun ortaya konulması amaçlanmıştır. Nitel durum araştırma yöntemi ile yaptığımız çalışmada, yapılandırılmış doğal gözlem ile veriler toplanmış ve sistematik analize tabi tutulmuştur. Çalışmamız giriş ve üç bölümden oluşmaktadır. Giriş bölümünde araştırmanın konusu, amacı, önemi, varsayım ve sınırlılıklar ile araştırma ile ilgili kavramlar ve bu alanda daha önce yapılan çalışmalar ele alınmıştır. Birinci bölümde kavramsal çerçeve, ikinci bölümde araştırmanın yöntemi ortaya konmuştur. Üçüncü bölümde araştırmada elde edilen bulgular değerlendirilmiş, sonuç bölümünde ise ulaşılan netice ve önerilere yer verilmiştir. Çalışmamızda elde ettiğimiz sonuçlar kısaca şöyledir: 1.İlköğretim 4. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitabında yer alan hadis metinlerinin geneli öğrenci algı düzeylerine uygundur. 2.Soyut kavramlar içeren hadislerin anlaşılmasında güçlükler yaşanmaktadır. 3.Okuma becerisi ile hadislerin anlaşılması arasında anlamlı bir ilişki mevcuttur. 4.İnanç öğrenme alanı ile ilgili hadislerin doğru anlaşılma oranı diğer öğrenme alanlarına oranla daha azdır. 5.Kavram bilgisine sahip olmaları öğrencilerin hadis metinlerini doğru yorumlamalarında etkilidir. 6.Örnek olay örüntüsü içinde verilen hadisler diğerlerine oranla daha kolay anlaşılmaktadır.
Özet (Çeviri)
The subject of this study is about translations of the hadiths in 4. class textbooks of primary religion and ethics lesson according to student perception levels. We have tried to determine by this work that how it is perceived by students the hadith texts in the booktexts and intended to reveal the compatibility this hadiths with the level of student perception. Conducting with qualitative case study method in our thesis, datas were collected with a structured natural observation and subjected to systematic analysis. Our work consists of an introduction and three sections. The subject, importance and purpose of research, hypotheses and limitations, concepts that related to the research and earlier studies in this field were discussed in the introduction sect. In the first part, the conceptual framework and the second part the method of research has been demonstrated. The findings obtained in the research were evaluated in the third section, in the final part were given the achieved results and proposals. The results we obtained in our study are briefly as follows: 1. It is appropriate the hadith texts located in the 4.Class Religion and Ethics textbooks for the students level of perception in general. 2. There are difficulties in understanding the hadiths which contains transcendental concepts. 3. There are a significant relationship between reading skills with understanding of the hadith. 4. The ratio of correct understanding of the hadith which concerning the faith learning area is less than in other learning areas. 5. İt is effective for students have information of concepts in the correct interpretation of hadith texts. 6. It is easier to understand the hadith given in case pattern than others.
Benzer Tezler
- İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinin din kültürü ve ahlak bilgisi ders müfredatında yer alan 'Melek ve ahiret inancı' adlı ünitenin kazanımlarını elde etme düzeyleri ile korku ve kaygıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
The analysis on the relationship between the success levels of the 7th grade elementary school students on 'Belief in angel and the afterlife' unit in the religion and moral education course's curriculum and their fear and anxiety
MEHMET BAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesiİlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İBRAHİM COŞKUN
- İlköğretim 4. ve 5. sınıf ders kitaplarındaki ayet çevirilerinin öğrenci algı düzeylerine göre incelenmesi
Convenience of translation of verses in religious culture and ethics lesson books at 4. and 5. grade in primary school according to the levels of student's perception
SÜMEYRA BİLECİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
DinNecmettin Erbakan ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUHİTTİN OKUMUŞLAR
- 5. sınıf İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerinde eğitsel oyun etkinliklerinin kullanımı
Use of educational game activities in Religious Culture and Moral Knowledge lessons at the 5th grade
ESRA EGİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesiİlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MURAT GÖKALP
- Yansıtıcı düşünmenin din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulamalarına katkıları
The contributions of reflective thinking to pre-service religious culture and ethics teachers' teaching practice
İRFAN ERDOĞAN
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesiİlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUHİDDİN OKUMUŞLAR
- Çoklu zekâ kuramı ışığında ilköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi IV. sınıf konularının işlenişi
Working up 4.class subjects of the primary education of religion and ethics in light of the multiple intelligence theory
FATMA ERDOĞAN