Geri Dön

The effects of tutorial feedback type on pre-service teachers' choice of feedback type in their development of learning objects

Eğitsel materyalde kullanılan farklı dönüt türlerinin öğretmen adaylarının öğrenme nesnesi tasarımında kullandıkları dönüt türlerine etkisi

  1. Tez No: 428410
  2. Yazar: BURÇ ÇEKEN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. YAVUZ AKPINAR, DOÇ. DR. SERKAN ÖZEL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2016
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 118

Özet

Bu çalışma, eğitsel materyalde sunulan farklı dönüt türlerinin öğretmen adaylarının tasarladıkları öğrenme nesnelerinde kullandıkları dönüt türlerine ve bu öğrenme nesnelerinin kalitesine etkisini incelemiştir. Çalışmada yarı-deneysel sadece son testli araştırma deseni kullanılmıştır. Metin, ses, video, metinli video, sesli video, metinli ve sesli video olmak üzere altı dönüt gösterimi incelenmiştir. Öğretmen adaylarına (n=202) dönüt tercihlerini içeren bir anket verildikten sonra 7 hafta boyunca 6 farklı eğitsel materyal ile nasıl öğrenme nesnesi geliştirecekleri öğretilmiştir. Öğretmen adayları araştırmacı tarafından atandıkları bir deney gruplarında çalışmışlardır. Öğretmen adaylarının tasarladıkları öğrenme nesnelerini değerlendirmek için Öğrenme Nesnesi İnceleme Aracı (ONİA) kullanılmıştır. Veri analizlerine göre; öğretmen adaylarının geliştirdikleri öğrenme nesnelerinin ortalama ONİA puan ve dönüt kalite puanlarını en çok etkileyen dönüt türünün video olduğu gözlemlenmiştir. Diğer bir bulguysa, öğretmen adaylarının öğrenme nesnesi geliştirme aracında kullandıkları dönüt türleri ile geliştirdikleri öğrenme nesnelerindeki dönüt türleri kullanımları arasında anlamlı bir etkileşim gözlemlenmemiştir.

Özet (Çeviri)

This study aims to investigate the effect of different knowledge representation types in feedback presented in learning object (LO) development tutorials on the quality of pre-service teachers' LOs as well as the representation type of feedback used in authoring the LO. The study, with a post-test only quasi-experimental design in nature, investigated six types of feedback representation: text, audio, video, video with text, video with audio, and video with audio and text feedback. Pre-service teachers' (n=202) feedback preferences were collected with a questionnaire prior to the experiments. They then, studied how to develop LOs in an authoring environment, Articulate, in six different tutorials for seven weeks. The tutorials were identical in terms of teaching how to develop LOs, but were different in terms of the feedback provided. Pre-service teachers were assigned to one of the experiment groups by the researcher. Learning objects developed by pre-service teachers were assessed using the Learning Object Review Instrument (LORI). Analysis of the data showed that feedback presented by video was the most effective feedback representation type, based on both overall scores and feedback quality scores of LOs developed by the pre-services teachers. Additionally, interaction between feedback types presented by the LO development tutorial and pre-service teachers' actual use of feedback in authoring LOs was not meaningful. The study compares findings with similar studies presented in the literature.

Benzer Tezler

  1. The effects of learning-oriented assessment on students' academic writing ability

    Öğrenme yönelimli değerlendirmenin öğrencilerin akademik yazma becerisi üzerindeki etkileri

    HATİCETÜL KÜBRA ER

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HOSSEIN FARHADI

  2. Robust and intelligent control of unmanned aerial vehicles

    İnsansız hava araçlarının akıllı ve gürbüz kontrolü

    ABDURRAHMAN BAYRAK

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolHacettepe Üniversitesi

    Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET ÖNDER EFE

  3. BWR içindeki bir kanalda ortaya çıkan kararsızlıkların nükleer-termal hidrolik modellenmesi

    Nuclear coupled thermal-hydraulic modeling of single channel instabilities in a BWR

    DEMİREL AKTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1998

    Nükleer Mühendislikİstanbul Teknik Üniversitesi

    Nükleer Enerji ve Enerji Sistemleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MELİH GEÇKİNLİ

  4. Görme engellilere yönelik e-sınav ortamının tasarımı, geliştirilmesi, uygulanması ve değerlendirilmesi

    Design, development, implementation and evaluation of e-exam environment for visually impaired people

    ANMAR AL KHALİFA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÇELEBİ ULUYOL

  5. Bilgisayar destekli biyoloji öğretiminde öğretmenin rolü

    Başlık çevirisi yok

    KÖKSAL OZAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1993

    BiyolojiHacettepe Üniversitesi

    Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı