The role of watching English subtitled programs in the development of second language pragmatic competence
İkinci dil edimsel yeterlilik geliştirme İngilizce alt programları izleme rolü
- Tez No: 432515
- Danışmanlar: DOÇ. DR. TÜRKAY BULUT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Görsel-işitsel malzeme, Altyazı, Pragmatik Yeterlilik, kültürel farkındalık, deyimler, Ders programları, Edimbilim, Video destekli öğretim, Yabancı dil öğrenimi, Yabancı dil öğretimi, Yetkinlik, Öğretim programları, Üniversite öğrencileri, İkinci dil öğretimi, İngilizce, Audio-visual material, Subtitles, Pragmatic Competence, cultural awareness, idioms, Curriculum, Pragmatics, Video supported teaching, Foreign language learning, Foreign language teaching, Competence, Teaching curriculums, University students, Second language teaching, English
- Yıl: 2016
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İstanbul Aydın Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada yabancı dil öğrenenler olarak dördüncü sınıf üniversite öğrencileri ve öğrencilerin 'yükselterek dil sınıfta kullanarak videoların etkisiyle İngilizce pragmatik yetkinliğini arttırmak üzerinde bir etkiye sahip, İngilizce deyimler ve ifadeler oluşan bir program altyazılı kullanarak olup olmadığını muayene ana ve hedef kültürler arası kültürel farklılıklar yönelik farkındalık. Ayrıca, bu çalışmada katılımcıların tutma üzerinde altyazılı İngilizce programı izlerken yoluyla pragmatik yetkinlik geliştirmek etkisini incelemektedir. Bu çalışmanın katılımcıları Irak'ta Süleymaniye Üniversitesi'nde dil okullarının yirmi dördüncü sınıf üniversite öğrencileri oluşturmaktadır. Onlar TL altyazılı deyimler oluşuyordu yirmi İngilizce programları izledi; her programın bir minute.Two çeşitli testler araştırmacı kendisi ve bir Çoktan Seçmeli Söylem Tamamlama Testleri (tarafından tasarlanan Sit sınav olan ön test ve son test olarak çalışmanın veri toplamak için kullanılmıştır olduğu iki kez kullanılan bundan sonra ÇKBT); sonrası ilk test olarak ve daha sonra bir kalıcılık testi olarak. Elde edilen çalışma iki t-testi verilerini ve bir tek yönlü ANOVA analiz etmek amacıyla yürütülmüştür. Sonuçlar izlerken İngilizce altyazılı videolar, daha yetkin pragmatik olmaya EFL öğrenenler yardımcı altyazılar uzun tutma sonuçlandı İngiliz programı izlerken ile ana ve hedef kültürleri ve pragmatik yetkinlik geliştirme arasındaki kültürel farklılıkların karşı öğrencilerin farkındalık kaldırdı gösterdi.
Özet (Çeviri)
The present study examined whether using English subtitled program which consists of idioms and phrases, have an impact on enhancing English pragmatic competence for the fourth-year college students as foreign language learners and the effect of using videos in the language classroom on raising the students' awareness towards the cultural differences between the main and the target cultures. Furthermore, the study scrutinizes the impact of improving pragmatic competence through watching English program with subtitles on the participants' retention. The participants of this study consist of twenty fourth-year college students of schools of language at Sulaimaniyah University in Iraq. They watched twenty English programs that consisted of idioms with TL subtitles; each program is one minute.Two various tests were utilized to gather the data of the study as a pre-test and a post-test which are a sit-down exam that designed by the researcher herself and a Multiple-Choice Discourse Completion Tests (hereafter MDCT) which used twice; first as post-test and later as a retention test. In order to analyze the obtained data of the study two t-tests and one one-way ANOVA were run. The results showed that watching English subtitled videos helped the EFL learners to become more competent pragmatically, raised the awareness of the students towards the cultural differences between the main and the target cultures and improving pragmatic competence through watching English program with subtitles resulted in longer retention.
Benzer Tezler
- The impact of online informal learning of English on vocabulary knowledge of high school students
Çevrimiçi informal İngilizce öğreniminin lise öğrencilerinin kelime dağarcığına etkisi
SEREN ÖZGÜR
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
DilbilimAkdeniz ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. F. ÖZLEM SAKA
- The role of English subtitles in english movies on efl learners' content and vocabulary comprehension
İngilizce filmlerdeki altyazıların yabancı dil öğrencilerinin içerik anlama ve kelime kavrama üzerindeki rolü
FADİME ÇAĞLAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiYabancı Diller Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EMRAH GÖRGÜLÜ
- The role of captioning and focused practice in vocabulary learning through video viewing
Altyazı eklemenin ve alıştırmaların video aracılığıyla kelime edinimindeki rolü
YAĞMUR KAYKAÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞEBNEM YALÇIN
- The role of out-of-class activities in improving ELT students' vocabulary knowledge
Sınıf dışı aktivitelerin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerinin kelime bilgisinin geliştirilmesi üzerindeki rolü
MERVE CENGİZHAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET SERCAN UZTOSUN
- On the role of short films in enhancing reading comprehension skills: Critical discourse analysis of perceptions of EFL students
Kısa filmlerin okuduğunu anlama becerisini geliştirmedeki rolü üzerine: Yabancı dil olarak İngilizce öğrenen öğrencilerin algılarının eleştirel söylem analizi
NURAN LEKEALMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA FİLİZ TILFARLIOĞLU