Geri Dön

Anadolu liseleri hazırlık sınıflarında okuyan öğrencilerin Türkçe dersindeki başarıları ile yabancı dil dersindeki başarıları arasındaki ilişki

The Correlation between the achievement in Turkish and foreign language lessons of the students that has been attended to the preparatory classes of Anatolian high schools

  1. Tez No: 43338
  2. Yazar: NEŞE MEHTAP MİRZEOĞLU
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. BUKET AKKOYUNLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 1995
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 100

Özet

ÖZET Bu çalışmada Anadolu liseleri hazırlık sınıflarında okuyan öğrencilerin Türkçe dersindeki başarılan ile İngilizce dersindeki başarılan arasındaki ilişkiye bakılmıştır. Araştırmanın birinci alt probleminde, Anadolu liseleri hazırlık sınıflarında okuyan, Türkçe okuduğunu anlama puanları yüksek, orta ve düşük olan öğrencilerin puanlan ile, İngilizce okuduğunu anlama puanları yüksek, orta ve düşük olan öğrencilerin puanları arasındaki ilişkiyi, ikinci alt probleminde ise, Anadolu liseleri hazırlık sınıflarında okuyan, Türkçe dilbilgisi puanlan yüksek, orta ve düşük olan öğrencilerin puanlan ile İngilizce dilbilgisi puanlan yüksek, orta ve düşük olan öğrencilerin puanları arasındaki ilişkiyi belirlemek amaçlanmıştır. Araştırmada betimsel yöntem kullanılmıştır. Anadolu liseleri hazırlık sınıflannda okuyan ve araştırmanın örneklemini oluşturan 236 öğrenciye Türkçe okuduğunu anlama, ingilizce okuduğunu anlama, Türkçe dilbilgisi ve ingilizce dilbilgisi olmak üzere dört ayrı test uygulanmıştır. Testlerden elde edilen veriler kullanılarak korelasyona bakılmış ve ilişkinin anlamlı olup olmadığı ise Fisher1 in Z fonksiyonu ile test edilmiştir, istatistiksel işlemler sonucunda Anadolu liseleri hazırlık sınıflarında okuyan, Türkçe okuduğunu anlama puanlan yüksek, orta ve düşük olan öğrencilerin puanları ile ingilizceokuduğunu anlama puanları yüksek, orta ve düşük olan öğrencilerin puanlan arasında anlamlı bir ilişki bulunamamıştır. Aynı şekilde Anadolu liseleri hazırlık sınıflarında okuyan, Türkçe dilbilgisi puanlan yüksek, orta ve düşük olan öğrencilerin puanlan ile, ingilizce dilbilgisi puanları yüksek, orta ve düşük olan öğrencilerin puanlan arasında da istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunamamıştır. Araştırmanın alt problemlerini destekler nitelikte sonuçların elde edilememesinin nedenleri olarak, Anadolu liseleri hazırlık sınırlarındaki Türkçe ve İngilizce derslerinin haftalık ders saati sayılarının birbirlerinden çok farklı oluşları, öğrencilerin bulundukları sınıfın özelliği olarak ingilizce öğrenmeye güdülenmiş olmaları Türkçe dersindeki başarılarını etkilemekte olduğu, müfredat programlarının dilbilgisi konulanna ağırlık veriyor olması ve bunun sonucunda öğrencilerin hem Türkçe hem de ingilizce okuduklarını anlama yönünden zayıf kaldıkları söylenebilir.

Özet (Çeviri)

SUMMARY The correlation between the achievement in Turkish and English lessons of the students that had been attended to the preparatory classes of Anatolian high schools was investigated in this study. In the first hypothesis of the study, it was aimed to estimate the correlation between the students' grades that were at high, middle and low grades in English reading comprehension and Turkish reading comprehension. For the second hypothesis, the aim was estimating the correlation between the students' grades that were at high, middle and low grades in English grammer and Turkish grammer. The descriptive method was used herein. Four different tests, English reading comprehension, Turkish reading comprehension, English grammer and Turkish grammer, were aplied to 236 studends that were chosen as the sample of the study. Using the data gained from tests mentioned above, the correlation was estimated and the Fisher's Z function test was used to detect the significance of this correlation. As a result of statistical analysis, among the students attended to preparatory classes of Anatolian high schools, no sicnificant correlation was found between the students' grades that were at high, middle and low grade in English reading comprehension and Turkish reading comprehension. Similarly, nosicnificance correlation was observed also in between the students' grades that were at high, middle and low grade in English grammer and Turkish grammer. The different class hours for English and Turkish courses in the time table of preparatory classes in Anatolian high schools could influence the result that came into conflict with the hypothesis of the present research. In addition to this, it can be concluded that the high motivation of students to learn English in preparatory classes influence the achievement in Turkish lesson and the grammer centered curriculum in both lesson could cause inadequacy of Turkish and English reading comprehension. IV

Benzer Tezler

  1. Tez No

    186685

    Anadolu öğretmen liselerinde okuyan öğrencilerin depresyon ve motivasyon düzeyleri

    Depression and motivation levels of students who are educating in Anatolian teacher training figh schools

    ESRA ÇAKIR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RAMAZAN ABACI

  2. Tez No

    220513

    Anadolu güzel sanatlar liselerinin desen çalışmaları dersi öğretim programlarının değerlendirilmesi

    Evaluation of education programmes of the art drawing lecture of the anatolian fine arts high schools

    SEHER YILDIZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. ENVER YOLCU

  3. Tez No

    190365

    Comparison and contrast of the learning styles of the prep class students and the teaching styles of the English teachers at some Anatolian high schools

    Anadolu liseleri hazırlık sınıflarında okuyan öğrencilerin öğrenme stilleri ve İngilizce öğretmenlerinin öğretme stillerinin karşılaştırılması

    BURÇAK YILMAZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ABDULLAH ERTAŞ

  4. Tez No

    117927

    Developing the speaking skills in Anatolian lycee prep classes with special emphasis on fluency

    Anadolu liseleri hazırlık sınıflarında akıcı konuşma becerisini geliştirme

    SERPİL KOCAKAYA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1998

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. İSKENDER HAKKI SARIGÖZ

  5. Tez No

    161556

    Anadolu liseleri hazırlık sınıflarında İngilizce dil öğretiminde izlenen yöntem ve öğretmen tutumunun sınıf içi etkileşimi belirlemedeki rolü

    The role of teachers' attitude and the method used by the textbook to determine the classroom interaction for English language teaching in preparatory classes of Anatolia high schools

    GÜLNUR ŞAHİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. NESRİN TOKSÖZ

Geri Dön