Development and implementation of a values education program for pre-school children
Okul öncesi çocukları için bir değerler eğitimi programının geliştirilmesi ve uygulanması
- Tez No: 439053
- Danışmanlar: DOÇ. DR. FEYZA ERDEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Değerler, Değerler eğitimi, Eğitim programları, Okul öncesi eğitim, Okul öncesi çocuklar, Program geliştirme, Values, Values education, Education programs, Preschool education, Preschool childrens, Program development
- Yıl: 2016
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, anasınıfına devam eden 5-6 yaş çocukları için hazırlanan okul öncesi değerler eğitimi programının çocukların saygı, sorumluluk, dürüstlük, işbirliği, paylaşım ve arkadaşlık değerlerine olan etkisini incelemektir. Çalışmanın katılımcılarını Ankara ili Gölbaşı ilçesinde bulunan devlet okuluna devam eden 5-6 yaş grubu çocuklar oluşturmaktadır. Araştırmaya 23 çocuk kontrol grubu, 24 çocuk deney grubu olmak üzere toplam 47 çocuk katılmıştır. Araştırma deneysel çalışma olup ön-test son-test kontrol gruplu model uygulanmıştır. Araştırmacı tarafından geliştirilen“Okul Öncesi Değerler Eğitimi Programı”nın etkililiğini incelemek amacıyla Neslitürk ve Çeliköz (2015) tarafından hazırlanan“Okul Öncesi Değerler Ölçeği Öğretmen Formu”kullanılmıştır. Deney grubu olarak seçilen gruba okul öncesi değerler eğitimi programı haftada 3 gün olmak üzere toplam altı hafta uygulanmıştır. Kontrol grubu normal eğitim akışlarına devam etmişlerdir. Eğitimden önce ve sonra kontrol ve deney gruplarının öğretmenleri tarafından her bir çocuk için ölçek doldurulmuştur. Araştırma verilerinin analizinde SPSS 20.0 programı kullanılmıştır. Kovaryans Analizi (ANCOVA) ve Karışık Desen ANOVA kullanılmıştır. Bu çalışmanın sonucunda kontrol grubunda anlamlı bir farklılaşma görülmezken, uygulanan okul öncesi değerler eğitimi programının deney grubu çocukların saygı, işbirliği, dürüstlük, arkadaşlık, ve paylaşma ile ilgili değerlerini anlamlı ölçüde (p<.01) arttırmada etkili olduğu görülmüştür. Sorumluluk değerinde ise çıkan sonuç (p>.05) verien eğitimin etkili olmadığını göstermektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of the current study was to examine the impact of an education class on preschool values, prepared for 5- to 6-year-old children, teaching respect, responsibility, honesty, cooperation, sharing, and friendship. The participants in the study were 5- to 6-year-old children enrolled in a state school within the town of Gölbaşı in Ankara, Turkey. The research utilized an experimental study with a control group in which a pre- and post-test model was implemented. A total of 47 children, 23 of whom formed the control group and 24 of whom formed the experimental group, participated in the study. To evaluate the effectiveness of the Preschool Values Education Program, designed by the researcher, the Preschool Values Scale Teacher Form (PVSTF), developed by Neslitürk and Çeliköz (2015), was used. The preschool values education program was implemented in the experimental group three times a week for a total of six weeks. The control group continued with their routine education program. Before and after the program, the class teachers of the experimental and control groups filled out a scale for each student in the group. To analyze the data, the SPSS 20.0 program was utilized. Analysis of covariance and mixed-design analysis of variance were used. At the end of the program, no significant difference was observed in the control group, whereas in the group in which the values education program was implemented, it was observed that there was a significant increase (p<.01) in the children's values of respect, cooperation, honesty, friendship, and sharing. However, no significant increase was found among the results yielded for the value of responsibility (p>0.05).
Benzer Tezler
- A study of Turkey's primary and middle school English curricula: Teachers' and program designers' perceptions
Türkiye'deki ilkokul ve ortaokul İngilizce öğretim programı üzerine bir çalışma: Öğretmen ve program uzmanlarının görüşleri
BİLAL KARACA
Doktora
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SAVAŞ YEŞİLYURT
DR. ÖĞR. ÜYESİ SERVET ÇELİK
- Hemşirelik eğitiminde duyuşsal alan niteliklerinin kazandırılmasına yönelik çıktıya dayalı program geliştirme çalışması
Outcome-based curriculum development study for the acquisition of affective domain qualifications in nursing education
GÜLSÜM ÇONOĞLU
- Beş yaş çocukları için görsel algı, motor koordinasyon ve görsel-motor bütünleştirme testlerinin uyarlanması ve ilgili bir destek programının sınanması
The adaptation studies of visual perception motor coordination and visual-motor integration tests for 5 years-old children into Turkish and implementation of visual-motor ability enhancement program
ESİN DİBEK
Doktora
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YILDIZ GÜVEN
- İlkokul 4. sınıf öğrencilerine yönelik 8 haftalık geleneksel Türk oyunları programının milli değerlerin kazanımına etkisi: Nitel ve nicel bir araştırma
The effect of an 8-week traditional Turkish games program on the acquisition of national values in 4th grade primary school students: A qualitative and quantitative study"
MELİH TURAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
SporManisa Celal Bayar ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NACİ KALKAN
- Sınıf öğretmeni adaylarının matematik okuryazarlığı ve farkındalıklarının geliştirilmesine yönelik etkinlik temelli bir uygulama
A practice of activity-based for improving mathematical literacy and awareness of pre-service elementary school teachers'
HATİCE BEYZA CANBAZOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiSınıf Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KAMURAN TARIM