Geri Dön

A study on Turkish elementary school students' nature relatedness, environmentally responsible behaviors and motive concerns

İlköğretim öğrencilerinin doğayla ilişkileri, çevreye yönelik sorumlu davranışları ve çevresel kaygıları üzerine bir çalışma

  1. Tez No: 439156
  2. Yazar: FATMA BAHAR
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ELVAN ŞAHİN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2015
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 117

Özet

Çevresel bozulmanın dünyanın her yerinde son yıllarda kritik bir noktaya ulaştığı gözlemlenmektedir. Çevre sorunlarının çözümünde önemli değere sahip olan çocuklar gerekli çevresel bilgi, beceri ve değerlerle donatılmış olmalıdır. Bu nedenle çalışmada, (1) ilköğretim öğrencilerinin (N=1774) çevreye yönelik sorumlu davranışları, doğayla ilişkileri ve çevresel kaygıları (2) öğrencilerin çevreye yönelik sorumlu davranışlarının doğayla ilişkileri ve çevresel kaygıları ile bağlantısının incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmanın sonuçlarına göre, ilköğretim öğrencileri dışa dönük doğayla ilişki içerisindedirler. Davranışları incelendiğinde, öğrencilerin fiziksel ve ekonomik eylemlerde sıklıkla aktif oldukları sonucu elde edilmiştir. Fakat öğrencilerin çevresel kaygıları yüksek olmasına rağmen politik eylemlerde aktif olmadıkları sonucuna varılmıştır. Çoklu doğrusal regresyon analiz sonuçlarına göre, ilköğretim öğrencilerinin çevreye yönelik sorumlu davranışları ile doğayla ilişkileri ve çevresel kaygıları arasında anlamlı bir ilişki bulunmaktadır.

Özet (Çeviri)

Environmental deterioration has reached a critical point in recent years all over the world. Children with their potential in resolution of environmental problems must be equipped with the necessary skills, knowledge, values and attitudes. Thus, this study aimed to assess (1) Turkish elementary students' (N=1774) environmentally responsible behaviors, connections with nature (nature relatedness), and motive concerns and (2) the relationship of elementary school students' environmental responsible behaviors with their environmental motive concerns and nature relatedness. The results indicated that these students reflected an external, nature-related worldview. Regarding their behaviors, it was revealed that the elementary students frequently engaged in some actions linked to physical and economic contribution. However, these students did not demonstrate some actions on political commitment although they were very concerned about the environmental issues. It was found out that their feelings of concern were highly depending on their egoistic motives. The results of multiple linear regression analysis revealed that elementary school students' environmentally responsible behaviors could be predicted by the motive concerns and nature relatedness.

Benzer Tezler

  1. Algılanan akademik yeterlik ve algılanan özerklik desteğinin özerk akademik motivasyon ve akademik başarıyla ilişkisi

    The relationship between perceived autonomy support and perceived academic competence with autonomous academic motivation and academic success

    ŞÜKRAN CALP

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HASAN BACANLI

  2. Examining middle school students' understanding of the nature of science

    İlköğretim öğrencilerinin bilimin doğasını anlama düzeylerinin araştırılması

    MELİHA ÇELİKDEMİR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2006

    Bilim ve TeknolojiOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CEREN TEKKAYA

    Y.DOÇ.DR. JALE ÇAKIROĞLU

  3. İlkokul öğrencilerinin bilimin doğası görüşlerinin hikayeler kullanılarak geliştirilmesi

    Development of elementary school students' NOS views by using stories

    HAKAN ERTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimKırıkkale Üniversitesi

    Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KADER BİLİCAN

  4. İlköğretim dürdüncü sınıf fen bilgisi programının değerlendirilmesi

    Evaluation of forth-grade science curriculum

    CEREN ERKTAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MELEK DEMİREL

  5. İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinin din kültürü ve ahlak bilgisi ders müfredatında yer alan 'Melek ve ahiret inancı' adlı ünitenin kazanımlarını elde etme düzeyleri ile korku ve kaygıları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    The analysis on the relationship between the success levels of the 7th grade elementary school students on 'Belief in angel and the afterlife' unit in the religion and moral education course's curriculum and their fear and anxiety

    MEHMET BAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İBRAHİM COŞKUN