Geri Dön

An investigation of student engagement, motivation and attitudes towards course content in a mobile-learning enhanced course

Mobil öğrenme destekli bir derste öğrenci katılımı, motivasyonu ve ders içeriğine yönelik tutumun incelenmesi

PDF İndir

  1. Tez No: 442320
  2. Yazar: YASAMAN ALIOON
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ÖMER DELİALİOĞLU, ÖĞR. GÖR. İLKNUR ÇELİK
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2016
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 172

Özet

Bu çalışma, otantik işbirlikli etkinliklerin tasarlandığı, geliştiriliği ve uygulandığı mobil-öğrenme destekli bir bilgisayar ağları dersinde öğrenci katılımı, motivasyonu ve ders içeriğine karşı tutumunu incelemeyi amaçlamaktadır. ilgisayar ağları dersi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi bölümü müfredatında zorunlu bir derstir. Çalışmanın katılımcıları derse kayıtlı 3. sınıf öğrencilerden oluşmuştur. Etkinliklerin öğrencilerin katılımı, motivasyonu ve ders içeriğine karşı tutumlarına olan etkisi karma araştırma yöntemi kullanılarak incelenmiştir. Etkinlikler, ardışık iki dönem süresince bilgisayar ağları dersi için geliştirilmiş ve uygulanmıştır. İkinci uygulamadan önce etkinliklerin içeriği ve öğretim yöntemi ilk uygulamada elde edilen bulgular kullanılarak değiştirilmiştir. Öğrenci katılımı ve ders içeriğine yönelik tutumla ilgili nicel verileri toplamak için iki anket kullanılmıştır. Ek olarak, öğrencilerin motivasyonunu ölçmek için ise bir soru formu kullanılmıştır. Etkinliklerin öğrencilerin katılımına ve motivasyonuna olan etkisini daha derinden incelemek için her iki dönem takip görüşmeleri yapılmıştır. Çalışmanın sonuçları, öğrenci katılımında“kişisel gelişim”bileşeninin her iki dönemde de en yüksek ortalamaya sahip olduğu, hemen ardından birinci uygulamada“dersten memnuniyet”in ve ikinci uygulamada“işbirlikçi öğrenme”nin geldiğini ortaya koymuştur.“Dersten memnuniyet”ikinci uygulamanın da en yüksek üçüncü ögesidir. ağımlı örneklem t-testi sonuçları, ilk uygulamanın motivasyon bileşenlerinden“içsel değer”,“bilişsel strateji-kullanımı”ve“öz-düzenleme”de fark olduğunu ortaya koymuştur. İkinci uygulamada ise, bağımlı örneklem t-test analizi“öz-yeterlilik”,“sınav-kaygısı”ve“öz-düzenleme”bileşenlerinde farklılık olduğu göstermiştir. Görüşme transkriptlerinin içerik analiz sonuçları, öğrencilerin etkinlikleri arkadaşlarıyla“iletişim”ve“işbirliği”yönleriyle bilgisayar ağları dersi için uygun iyileştirme aracı olarak algıladıklarını göstermiştir. Öğrenciler ders içeriğiyle gerçek dünya örneklerini benzeştirmeleri gerektiren etkinliklerin ders içeriğini daha iyi anlamakta ve günlük hayattaki uygulanabilirliğini daha iyi kavramada yardımcı olduğunu belirttiler.

Özet (Çeviri)

This study aims to investigate the students‟ engagement, motivation and attitudes toward course content in a mobile-learning enhanced computer networking course where authentic collaborative activities were designed, developed and implemented. The computer networking course was a must course in Computer Education and Instructional Technology department curriculum. The participants of the study were 3rd grade students enrolled in the course. The effect of the activities on students‟ engagement, motivation and attitudes toward course content was investigated using a mixed-method research method. The activities were implemented for two subsequent semesters where the content and the instructional method were modified based on the findings from the first implementation before implementing it for the second time. In order to collect quantitative data on student engagement and attitudes toward course content two surveys were used. In addition, for measuring students‟ motivation a questionnaire was used. In order to further analyze the effect of the activities on students‟ engagement and motivation, follow up interviews were carried out in both semesters. The findings of the study indicated that the“personal development”was the component with the highest mean score in both semesters, followed by“satisfaction from the course”in the first implementation, and“collaborative-learning”in the second implementation, as the components of students‟ engagement.“Satisfaction from the course”was the component with the third highest mean score in the second implementation as well. Paired sample t-test revealed a difference in“intrinsic value”,“cognitive strategy-use”and“self-regulation”as the motivational components in the first implementation. In the second implementation the differences were in the“self-efficacy”,“test-anxiety”and“self-regulation”components of the students‟ motivation according to the t-test analysis results. The content analysis on the interview transcriptions showed that the students‟ perceived the activities as a proper enhancement for the computer networking course in terms of“communication”and“collaboration”with peers. Moreover, students highlighted the role of the activities regarding learning the computer networks concept. They stated that the activities requiring them to find analogical examples between the course content and real-world examples helped them in better understanding the course content, and their applicability in the daily-life.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    450201

    Dijital hikâye anlatım yönteminin sosyal bilgiler dersinde etkililiğinin incelenmesi

    Investigation of the effectiveness of digital storytelling method in social studies course

    MUSTAFA SARITEPECİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HASAN ÇAKIR

  2. Tez No

    746665

    An investigation into students' and teachers' perceptions of the factors motivating high school students to participate in English classes at international schools in Istanbul

    İstanbul'daki uluslararası liselerde İngilizce öğrenme motivasyonu ile ilgili öğretmen ve öğrencilerin tutumları

    AHMET TAB

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ OSMAN SABUNCUOĞLU

  3. Tez No

    754648

    An investigation into teacher research: Turkish primary EFL teachers' perceptions and engagement

    Öğretmen araştırmalarının incelenmesi: Yabancı dil olarak İngilizce öğreten ilkokul öğretmenlerinin araştırma algısı ve araştırmaya katılımları

    GÜL SEMA KILINÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RANA YILDIRIM

  4. Tez No

    639856

    Girişimcilik temelinde alternatif bir finansman modeli olan kitle fonlaması ve Türkiye'deki yatırımcılarına yönelik bir araştırma

    Crowdfunding as an alternative financial model based on entrepreneurship and an investigation for investors in Turkey

    FARUK ŞAHAP

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    İşletmeGalatasaray Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BANU DİNCER

  5. Tez No

    877186

    Dijital destekli materyallerin öğrencilerin İngilizce dersine yönelik ilgisini geliştirme amaçlı yönetsel girişimlerin incelenmesi

    An investigation of administrative initiatives aimed at improving students interest in English course with digital aided materials

    EMEL DELİGÖZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAksaray Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KAMİL YILDIRIM

Geri Dön