Geri Dön

Learning to teach English through sitcoms: A case study of pre-service efl teachers

Sitcomlarla İngilizce öğretmeyi öğrenme: Hizmet öncesi İngilizce öğretmenleri ile vaka çalışması

PDF İndir

  1. Tez No: 448409
  2. Yazar: DİLAN ÖKCÜ
  3. Danışmanlar: DR. HATİME ÇİFTÇİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2016
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 128

Özet

Bu çalışmanın ana amacı hizmet öncesi İngilizce öğretmenlerinin İngilizce öğretmek için materyal olarak durum komedilerinin kullanımı ile ilgili bilgi ve anlayışlarını 5 haftalık bir eğitim süresince nasıl oluşturduğunu bulmaktır. Bu çalışma aynı zamanda bu öğretmenlerin algılarının ve inançlarının eğitim sonunda ne ölçüde değiştiğini bulmayı da amaçlamaktadır. Çalışma Türkiye'deki özel bir üniversitede İngilizce öğretmenliği okuyan 1 Tanzanyalı 3 Türk ile yapılan bir vaka çalışmasıdır. Nitel veriler, hedef grup görüşmeleri, günlükler, dönem sonu yansıtma kâğıtları, sınıf içi tartışmalar, ders planları ve gözlem notları ile toparlanmıştır. Veriler analiz edildiğinde, hizmet öncesi öğretmenlerin bilişsel sürecine etki eden dört temel unsur belirlenmiştir: küçük ölçekli öğretim, verilen eğitimin kendisi, gerçek hayat ile ilişkilendirme ve ikinci dil öğrenme deneyimi. Algı değişikliği ele alındığında ise abartılı durumları, dilin zorluğu ve bozukluğu yüzünden iki katılımcının durum komedilerini eğitim sırasında uygun ders materyali olarak görmediği fakat bu düşüncelerinin örnek ders anlatımları sırasında değiştiği, genel olarak tüm katılımcıların durum komedilerine karşı pozitif düşüncelere sahip oldukları görülmüştür.

Özet (Çeviri)

The main purpose of this study is to investigate how pre-service EFL teachers construct their knowledge and understanding of using sitcoms as an authentic teaching material to teach English over a 5-week training program. The study also aims to explore to what extent their perceptions or beliefs on the use of sitcoms change at the end of the training. The methodology involved a case study design with one Tanzanian and three Turkish pre-service EFL teachers at Department of English Language Teaching (ELT) of a private university in the northwest of Turkey. Drawing on qualitative research, the study utilized various data sources, and these include diaries, focus group interviews, reflection papers, in-class discussions, participants' lesson plans and researcher's observation notes. When these data sources are analysed, four main themes that have an effect on participants' cognition of sitcoms as a teaching material emerged: the role of micro teaching, the role of training, access to real life, and L2 learning experiences. In terms of the perception change, it was seen that all participants began to hold similar positive views in terms of using sitcoms to teach English at the end of the training program although two of them showed resistance at first because of exaggerated situations as well as violations and complexity in the language of sitcoms for beginner students.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    238617

    Evaluation of a computerized language learning architecture at university level: A case study

    Üniversite düzeyinde bilgisayarlı dil öğrenme mimarisinin değerlendirmesi: Bir durum çalışması

    CEYLAN YAZICI

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2009

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü

    DOÇ. DR. KÜRŞAT ÇAĞILTAY

  2. Tez No

    191142

    Effective ways of teaching and learning English through NLP techniques

    NLP tekniği ile İngilizce eğitiminin ve öğretiminin etkin yolları

    SEVİN TÜRKAN ŞAMAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2006

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. NURGUN AKAR

  3. Tez No

    416482

    Development and evaluation of a technological pedagogical content knowledge (TPACK) assessment tool for preservice teachers learning to teach english as a foreign language

    İngilizce öğretmeni adaylarına yönelik teknolojik pedagojik alan bilgisi (TPAB) değerlendirme aracının geliştirilmesi ve değerlendirilmesi

    DERYA BAŞER

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUHAMMET YAŞAR ÖZDEN

    DOÇ. DR. THEODORE J. KOPCHA

  4. Tez No

    672339

    The possible effects of using songs through tpr on young learners' vocabulary acquisition in English

    Bütüncül fiziksel tepki metodu ile şarkılar kullanmanın çocukların İngilizce kelime edinimi üzerine olası etkileri

    PINAR VATANSEVER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Yabancı Diller Ana Bilim Dalı

    DR. ZEYNEP BANU KOÇOĞLU

  5. Tez No

    145026

    The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching

    Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi

    ÖZLEM YAZAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE

Geri Dön