Crosslinguistic analysis of lexical bundles in L1 English, L2 English, and L1 Turkish research articles
Ana dil İngilizce, ikinci dil İngilizce ve birinci dil Türkçe araştırma makalelerindeki çok sözcüklü birimlerin diller arası karşılaştırmalı analizi
- Tez No: 450110
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HACER HANDE UYSAL
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Dilbilim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, Linguistics, English Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Akademik yazma, akademik amaçlar için İngilizce, araştırma makalesi türü, çok sözcüklü birimler, kesit analizi, aradil gelişimi, diller arası etki, Akademik amaçlı İngilizce, Akademik yazı, Akademik yazı öğretimi, Karşılaştırmalı dil bilgisi, Karşılaştırmalı dil bilim, Kelimeler, Makale, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, İngilizce, Academic writing, English for academic purposes, research article genre, lexical bundles, register analysis, interlanguage development, crosslinguistic influence, Academic writing teaching, Comparative grammar, Comparative linquistics, Words, Article, Foreign language education, Foreign language teaching, English
- Yıl: 2016
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma dört kelimeli sözcüksel birimleri ikinci dil İngilizce, yani aradil, ve Türkçe, yani ana dil, arasındaki olası diller arası etkisini incelemeyi ve anadil İngilizce, aradil İngilizce ve anadil Türkçe araştırma makalelerindeki çok sözcüklü birimlerin yapılarını ve işlevlerini tespit etmeyi hedeflemiştir. Her bir dil değişkeni için bir milyon kelimeyi içeren 3 milyon kelimelik özgün bir derlem tasarlanmıştır. Çok sözcüklü birim analizleri, bir milyon kelimede 20 rastlama sıklığı ve araştırma makalelerinin %10'una dağılım kıstasları ile anadil İngilizce olan derlem için 79 dört kelimeli sözcüksel birim ve aradili İngilizce olan derlem için 119 dört kelimeli sözcükler birim ortaya koymuştur. Bu sıklık analizlerinin yanı sıra, çok sözcüklü birimler yapısal ve işlevsel açıdan da sınıflanmıştır. Anadil akademik yazında çok sözcüklü birimlerin büyük çoğunluğu (%81) isim ya da edat yapıları yani öbek yapılar kullanırken Türk yazarlar çoğunlukla (%44) fiil merkezli yani tümce yapıları kullanmıştır. Diğer bir yandan araştırma odaklı çok sözcüklü birimler Anglo-Amerikan yazarlar tarafından en çok kullanılan işlev kategorisi iken Türk yazarlar metin odaklı çok sözcüklü birimleri diğer herhangi bir kategoriden belirgin derecede fazla kullanmıştır. Bu analizler sonrasında olası diller arası etki tespit odaklı yaklaşım yoluyla irdelenmiş ve diller arası etkiyi ileri sürebilmek için üç tür delil (dil içi türdeşlik, diller arası çok türellik ve diller arası edim eşleşim) incelenmiştir. Bu tespit odaklı yaklaşım, Türk yazarların kullandığı 119 çok sözcüklü birimin 54 tanesini ana dilleri olan Türkçe'den İngilizce'ye aktarmalarının olası olduğunu ortaya koymuştur. Dahası, Türk yazarlar büyük ölçüde çıkarımsal, yöntem ve karşılaştırma birimleri işlev gören tümce yapıları transfer etmiştir. Bu bulguların, ana dil kadar iyi akademik yazmanın başarılması hususunda yeterli derecede uzman olmayan yazarlara, yazma öğreticilerine, materyal tasarımcılarına ve araştırmacılara bir dizi öneriler sunması beklenmektedir.
Özet (Çeviri)
The present study was set out to analyze the four-word lexical bundles in terms of the potential crosslinguistic influence between L2 English, namely interlanguage, and L1 Turkish, namely native language, of Turkish authors and has identified the frequencies, structures and functions of the lexical bundles in L1 English, L2 English and L1 Turkish research articles. A three-million-word specialized research article corpus was designed, having one million words for each language variable. The lexical bundle analyses yielded 79 four-word lexical bundles for the MCRA-L1 and 119 four-word lexical bundles for the MCRA-L2 with the cut-off criteria of 20 frequency of occurrence per million words and dispersion in at least 10% of the research articles. In addition to the frequency analyses, lexical bundles were classified structurally and functionally. While the majority (81%) of lexical bundles in the native academic writing was constructed with noun and prepositional structures, namely phrasal structures, the Turkish authors heavily used (44%) verb based structures, namely clausal structures, in their research articles. On the other hand, the research-oriented bundles were the most frequently used function category by the Anglo-American authors while the Turkish authors used the text-oriented bundles significantly more than any other category. Following these analyses, the potential crosslinguistic influence was scrutinized through the detection-based approach, and the three types of evidence (intralingual homogeneity, interlingual heterogeneity and crosslinguistic performance congruity) were examined to assert the crosslinguistic influence. This detection-based approach revealed that the Turkish authors were likely to transfer 54 of 119 bundles from their native language, Turkish, to English. Furthermore, the Turkish authors, to a great extent, transferred the clausal structures that function as inferential, procedure and comparative bundles. These findings are expected to present a number of suggestions to less proficient writers, writing instructors, material designers and researchers on the achievement of native-like academic writing.
Benzer Tezler
- Conceptual transfer in the lexical encoding of motion events in Turkish bilinguals
Türkçe-İngilizce ikidilli bireylerde hareket olaylarının sözcüksel kodlamasında kavramsal aktarım
CANAN BERK
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
İngiliz Dili ve EdebiyatıYıldız Teknik ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HATİCE GÜLRU YÜKSEL
- A comparative analysis of the Turkish translations of Roald Dahl's Charlie and the Chocolate Factory
Roald Dahl'ın Charlie and the Chocolate Factory adlı eserinin Türkçe çevirilerinin karşılaştırmalı bir analizi
EBRU KÜRKCÜ
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Mütercim-TercümanlıkHacettepe ÜniversitesiMütercim Tercümanlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ASALET ERTEN
- Understanding the gestural, lexical and grammatical development of turkish-speaking infants and toddlers: Validity study of the Turkish Communicative Development Inventory (TIGE)
Türkçe konuşan çocukların iletişim davranışları, sözcük dağarcığı ve dilbilgisi gelişimini gözlemlemek: Türkçe İletişim Gelişimi Envanteri (TİGE) geçerlik çalışması
BURÇAK AKTÜRK
Yüksek Lisans
İngilizce
2012
Eğitim ve ÖğretimKoç ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYLİN KÜNTAY
- Diller arası sözcük bilgisi testi Türkçe (CLT-TR): Geçerlik ve güvenirlik çalışması
Cross-linguistic lexical task-Turkish (CLT-TR): Validity and reliability study
NEVİN YILMAZ ÇİFTECİ
Doktora
Türkçe
2022
PsikolojiAnadolu ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYLİN MÜGE TUNÇER
- The acquisition of Turkish by a bilingual child: A case study
Türkçenin iki dilli bir çocuk tarafından edinimi: Bir durum çalışması
ÖZDEN AKYOL
Yüksek Lisans
İngilizce
2009
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
DOÇ. DR. HATİCE SOFU