Geri Dön

Üniversite öğrencilerinde aile fonksiyonları, benliğin ayrımlaşması, algılanan stres, kaygı ve depresyon arasındaki ilişkinin incelenmesi

The relationship between family functioning, differentiation of self, perceived stress, anxiety and depression of college students

  1. Tez No: 456018
  2. Yazar: EGEMEN HANIMOĞLU
  3. Danışmanlar: PROF. DR. TURAN AKBAŞ
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2014
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Çukurova Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 101

Özet

Bu araştırmada üniversite öğrencilerinde, benliğin ayrımlaşma düzeyi ile aile fonksiyonlarının algılanan stres, kaygı ve depresyon düzeyini yordayıp yordamadığı belirlemek amaçlanmıştır. Bunun yanı sıra araştırmada üniversite öğrencilerinde benliğin ayrımlaşma düzeyinin, cinsiyete ve öğrenim gördükleri fakültelere göre farklılaşıp farklılaşmadığının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma üniversitede lisans eğitimine devam eden 515 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada Benliğin Ayrımlaşması Envanteri, Aile Değerlendirme Ölçeği, Algılanan Stres Ölçeği, Beck Depresyon Envanteri ve Sürekli Kaygı Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada benliğin ayrımlaşma düzeyi ile aile fonksiyonlarının algılanan stres, kaygı ve depresyon düzeyini yordayıp yordamadığı çoklu doğrusal regresyon analizi tekniği ile belirlenmiştir. Bunun yanı sıra bu araştırmada öğrencilerin benliğin ayrımlaşma düzeyinin cinsiyete göre anlamlı düzeyde farklılaşıp farklılaşmadığına bağımsız gruplar T testi ile, öğrencilerin benliğin ayrımlaşma düzeyinin fakültelere göre anlamlı düzeyde farklılaşıp farklılaşmadığına tek yönlü varyans analizi yöntemi ile bakılmıştır. Öğrencilerinin benliğin ayrımlaşması ölçeğinden ve aile değerlendirme ölçeğinin genel fonksiyonlar alt boyutundan aldıkları puanların birlikte algılanan stres puanlarını yordama düzeyleri test edildiğinde duygusal tepkisellik, duygusal kesinti, ben pozisyonu alt boyutundan alınan puanların, algılanan stres düzeyinin anlamlı yordayıcıları olduğu bulunmuştur. Benzer şekilde duygusal tepkisellik, duygusal kesinti, ben pozisyonu alt boyutlarından alınan puanların depresyon düzeyinin anlamlı yordayıcıları olduğu bulunmuştur. Ayrıca duygusal tepkisellik, duygusal kesinti, ben pozisyonu alt boyutlarından alınan puanların sürekli kaygı düzeyinin anlamlı yordayıcıları olduğu bulunmuştur. Bunların dışında kız öğrencilerin duygusal tepkisellik, duygusal kesinti ve iç içe geçme alt boyutlarından aldıkları puanlar erkeklerinkinden anlamlı derecede daha yüksekken, erkek öğrencilerin ben pozisyonu ve benliğin ayrımlaşması envanterinden aldıkları toplam puanlar anlamlı derecede kızlarınkinden daha yüksektir. Ayrıca öğrenciler öğrenim gördükleri fakültelere göre benliğin ayrımlaşma düzeyi bakımından anlamlı derecede farklılık göstermemektedirler.

Özet (Çeviri)

The main purpose of this study is to determine whether the differentiation of self and the family functioning of college students predict their perceived stress, anxiety and depression. Additionally, other purposes of the study is to examine the differentiation of self of college students in terms of various types of faculty and gender differences. Family Evaluating Scale, Differentiation of Self Inventory, Perceived Stress Scale, Trait Anxiety Inventory and Beck Depression Inventory were administered to 515 college students. In the study, whether the differentiation of self and the family functioning (those were independent variables) predicted the perceived stress, anxiety and depression of the students (that was the dependent variable) was determined by the use of multiple linear regression analysis. Besides, in the study T-test was used to see whether the differentiation of self levels of the students changed in different gender; and also to see whether there was a meaningful difference between the differentiation of self levels of the students and various types of faculty, one-way ANOVA was used. Results suggested that emotional reactivity, emotional cutoff and I position were meaningful predictors of scores obtained from the Perceived Stress Scale. Similarly emotional reactivity, emotional cutoff and I position were found to be meaningful predictors of score obtained from Beck Depression Inventory. However, in the study emotional reactivity, emotional cutoff and I position was seen to be a meaningful predictor of the scores which were obtained from Trait Anxiety Scale. The results suggested that the Differentiation of Self Inventory scores did not change significantly in term of the faculty types of the students. The findings showed that the girls' emotional reactivity, emotional cutoff and fusion with others scores were significantly higher than the boys'. But I position scores were found to be quite high on behalf of the boys.

Benzer Tezler

  1. Üniversite öğrencilerinde kariyer ve iş bulma stresinin yeme tutum ve davranışları üzerine etkisi

    The effect of career and employment stress on food attitude and behavior in university students

    ŞERİFE YEŞİM GELİŞİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Psikolojiİstanbul Okan Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ A. ÖZLEM MESTÇİOĞLU

  2. Genç yetişkinlerin köken aile fonksiyonları ile COVID-19 algıları arasındaki ilişkide infodeminin aracı rolü

    The mediating role of infodemic in the relationship between family of origin functions and COVID-19 perceptions among young adults

    SÜMEYRA ÖZKIŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ZERRİN BÖLÜKBAŞI MACİT

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ASUMAN KAYA

  3. Social network composition, social support and psychological well-being in first year METU students: A longitudinal investigation

    İlk yıl ODTÜ öğrencilerinde toplumsal ağ, sosyal destek ve psikolojik durum: Boylamsal bir araştırma

    DENİZ AYDIN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1999

    PsikolojiOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NURAN HORTAÇSU

  4. Türkiye'deki aile hekimliği asistanlarının demansla ilgili bilgi, tutum ve uygulamaları

    Knowledge, attitudes and practices about dementia among family medicine residents in Turkey

    ŞENİZ ŞENGÜL

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Aile HekimliğiOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Aile Hekimliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA FEVZİ DİKİCİ