Ankara ili Yenimahalle ilçesi ilköğretim 8.sınıf öğrencilerinin matematik öğreniminde bazı matematik konularında sıfır ile ilgili hata ve kavram yanılgıları
Mistakes and misconceptions about 'Zero', in some topics of mathematics for 8th graders in Yenimahalle, Ankara
- Tez No: 461557
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SEBAHAT YETİM
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Matematik, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2016
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Matematik Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 106
Özet
Bu araştırmada ilköğretim boyunca öğrencilerin birçok konuda farklılık gösteren sıfır sayısına dikkat çekilme hedeflenmiş olup ilköğretim 8. sınıf öğrencilerinin ilköğretim matematik öğretiminde bazı matematik konularında sıfır ile ilgili yaptıkları hata ve kavram yanılgıları tespit edilmeye çalışılmıştır. Araştırma, 2014-2015 Eğitim-Öğretim yılında Ankara ilinin Yenimahalle ilçesinde bir ortaokulunda 8. Sınıfında farklı iki şubede okumakta olan kız erkek toplam 50 öğrenci üzerinde yapılmıştır. Öğrencilerin sıfır sayısı ile ilgili hata ve kavram yanılgılarını tespit etmek için öğrencilerin sıfır sayısını soru ve çözümde içeren işlemler üzerinde kullanırken, yapabileceği hata ve kavram yanılgılarını tespit edebilme adına 12 adet soru sorulmuştur. Veriler teşhis testi ve yapılandırılmamış görüşmede verilen cevaplar içerik çözümlemesi yapılarak 8 kategoride yüzde frekans olarak analiz edilmiştir. Araştırmada öğrencilerin sıfır sayısı ile ilgili çok sayıda hata ve kavram yanılgıları olduğu tespit edilmiş olup, bu hata ve kavram yanılgıları daha önceki hata ve kavram yanılgıları çalışmalarını destekler niteliktedir. Bu hata ve kavram yanılgıları üzerine de bazı önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
In this investigation, we targetted to take attention to the number“zero”that differs in many topics throughout the primary education period and tried to determine the misconceptions and the mistakes that the 8th graders make about the concept of“zero”. The investigation has been carried out on 50 male-female 8th grade students who are currently studying at two different classes in a secondary school in Yenimahalle, Ankara in 2014-2015 Education Period. In order to determine the misconceptions that the students have about the number“zero”, 12 questions have been asked in order to diagnose the mistakes and misconceptions that the students might have while they work on questions and solutions including calculations with“zero”. Data have been analysed in 8 categories as percentage frequency by performing content analysis of answers given in the unstructured interview and diagnostic test. In the investigation, the students have been found to have many mistakes and misconceptions about the number“zero”, which supports the earlier studies on the same topic. Some suggestions have been made on these mistakes and misconceptions.
Benzer Tezler
- Fen bilgisi öğretiminde genetik ünitesinin kavranmasında çoklu zeka kuramının öğrenci başarısına etkisi
The effect of the multiple intelligence theory on the success of a student in understanding ? the genetics unit ? in science teaching
ÜMİT DEMİRAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiFen Bilgisi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. RAMAZAN TEZCAN
- İlköğretim 7. sınıf öğrencilerine resim-iş dersinde tarihi çevre bilinci uyandırılması (Şükûfe Nihal İlköğretim Okulunda bir uygulama)
Raising historical environment awereness among the primary education 7th grade students through art-work courses (a practice at Şükûfe Nihal Primary School)
HÜLYA ALBAYRAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiResim-İş Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALEV KURU
- Kapsamlı psikolojik danışma ve rehberlik programı rehberlik etkinliklerinin sınıf rehber öğretmenleri ve rehber öğretmenler tarafından uygulanma durumları
The execution of comprehensive psychological counsel and guidance program?s guidance activities by class teachers and counselors
MİNE ULUDAĞ TÜFEKÇİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GALİP YÜKSEL
- İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinin atom ve atomik yapı konusundaki başarılarına, öğrendikleri bilgilerin kalıcılığına, tutum ve algılamalarına çoklu zeka kuramının etkisi
The Effect of the multiple intelligences theory on grade-7 students achievement, retention on their knowledge, attitude and perceptions in the topic of atom and atomic structure
OSMAN NAFİZ KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiFen Bilgisi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİTNAT KÖSEOĞLU
- Akıcı konuşma problemi yaşayan ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin konuşma becerilerinin geliştirilmesi
Improving the speaking skills of elementary 4th grade students with speaking fluency problems
OĞUZHAN KURU