Foreign language anxiety in English language learning
İngilizce öğreniminde yabancı dil kaygısı
- Tez No: 465899
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HÜLYA YUMRU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dil öğrenimi, Kaygı, Konuşma kaygısı, Yabancı dil, Yabancı dil öğrenimi, Ölçme-değerlendirme, Öğrenme, İngilizce, Study of languages, Anxiety, Speech anxiety, Foreign language, Foreign language learning, Measurement and evaluation, Learning, English
- Yıl: 2017
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, yabancı dil kaygısı sorununu hem yabancı dil öğrencilerinin hem de öğretmenlerinin bakış açısından inceleyerek literatüre katkı sağlar. Bu çalışma aynı zamanda hazırlık okulu öğrencilerinin İngilizce derslerindeki yabancı dil kaygılarının sebeplerini ortaya çıkarmayı ve hazırlık okulu öğrencilerinin yabancı dil kaygısını azaltmanın veya bu kaygının üstesinden gelmenin yollarını belirlemeyi amaçlamaktadır. Bu çalışma Konya'da bir vakıf üniversitesinde yürütüldü ve 60 öğrenci araştırmaya katıldı. Veriler, iletişim kaygısı, olumsuz değerlendirme korkusu, test kaygısı ve sınıf prosedürü gibi dört kategorinin 33 maddesini içeren Horwitz'in Yabancı Dil Kaygısı Ölçeği'nin (Foreign Language Anxiety Scale) Türkçe tercümesi ve yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla toplanmıştır. 5 öğrenci ve 4 okutman röportaj sürecine katılmıştır ve onlardan elde edilen bilgiler içerik analizi yöntemiyle incelenmiştir. Çalışmadan elde edilen bulgular, iletişim kaygısı ile ilgili maddelerin skorlarına göre sınıflar arasında istatistiksel olarak önemli farklılıklar olduğunu ortaya çıkarmaktadır. Benzer bir şekilde, negatif değerlendirme korkusuyla ilgili sınıflar arasında önemli farklılıklar bulunmuştur. Ancak test kaygısı ve sınıf prosedürü ile ilgili maddelerin skorlarına göre sınıflar arasında önemli farklılıklar bulunmamaktadır. Bunlara ek olarak, çalışma yabancı dil kaygısının bazı sebeplerinin ve bu hissi azaltmanın ya da bu hisle başa çıkmanın bazı yollarının da olduğunu ortaya koymuştur.
Özet (Çeviri)
This study contributes to the literature by examining the issue of foreign language anxiety (FLA) from the perspectives of both the foreign language learners and the teachers. It aims to reveal the causes of FLA of preparatory school students in English lessons and identify the ways to reduce or overcome FLA of preparatory school students. This study was conducted at a foundation university in Konya and 60 students participated in the research. The data was collected through two instruments. The first data collection instrument was a Translated Turkish Version of Foreign Language Anxiety Scale by Horwitz (1986) including 33 items of four categories: communication apprehension, fear of negative evaluation, test anxiety and classroom procedure. The second data collection instrument was semi-structured interviews conducted with 5 students and 4 lecturers. The data obtained from the semi-structured interviews were analyzed using descriptive analysis. The findings from the study revealed that there is statistical difference among the classes related to communication apprehension. Similarly, significant differences among the classes were found related to the fear of negative evaluation. However, there were no significant differences among the classes in terms of test anxiety and classroom procedure. Additionally, the study showed that there were some causes of foreign language anxiety and also some ways in order to decrease or overcome this feeling.
Benzer Tezler
- The relationship between beliefs about language learning and foreign language classroom anxiety: English-medium instruction in a Turkish universities STEM context
Dil öğrenimi hakkındaki inançlar ile yabancı dil sınıf kaygısı arasındaki ilişki: Türkiye'deki üniversitelerde eğitim dili İngilizce olan FETEMM bölümleri
ZAFER SARI
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimKafkas ÜniversitesiBatı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. TURGAY HAN
- A case study: Indonesian students' speaking anxiety in learning English as a foreign language
Bir vaka çalışması: İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Endonezyalı öğrencilerin konuşma kaygıları
MUSLIADI BIN USMAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
İngiliz Dili ve Edebiyatıİstanbul Aydın Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜLYA YUMRU
- The effect of socio-affective language learning strategies and emotional intelligence training on English as a foreign language (EFL) learners' foreign language anxiety in speaking classes
Sosyal ve duygusal dil öğrenme stratejileri ve duygusal zeka eğitiminin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin konuşma derslerindeki yabancı dil kaygılarına etkisi
FATMA GÜRMAN KAHRAMAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2013
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. JULIE MATHEWS-AYDINLI
- An analysis of the relationship between learner`s foreign language classroom anxiety and achievement in learning English as a foreign language in the freshman classes at the University of Gaziantep
Gaziantep Üniversitesi birinci sınıf öğrencilerinin yabancı dil dersi kaygıları ile yabancı dil öğrenme başarıları arasındaki ilişkinin analizi
REMZİ GÜLSÜN
- The role of motivation, attitude and anxiety in learning English as a foreign language
Yabanci dil İngilizce öğretimine karşı motivasyon, tutum ve kaygının rolü
ASSİYE BURGUCU
Yüksek Lisans
İngilizce
2011
Eğitim ve ÖğretimKafkas ÜniversitesiBatı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALİ OSMAN ENGİN