Trait anxiety of foreign language anxiety and their effects on learners foreing language proficiency and achievement
Sürekli kaygı ve yabancı dil kaygısının öğrencilerin yabancı dil yeterliliklerine etkileri
- Tez No: 98688
- Danışmanlar: PROF. DR. CEM ALPTEKİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2000
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 195
Özet
KISA ÖZET Sürekli Kaygı ve Yabancı Dil Kaygısının Öğrencilerin Yabancı Dil Yeterliliklerine Etkileri. Hatice Sangül Bu araştırma bir yandan sürekli kaygının diğer yandan ise yabancı dil kaygısının öğrencilerin yabancı dil yeterliliklerini, başarılarını nasıl etkilediklerini incelemek amacıyla gerçekleştirildi. Örneklemi ingilizceyi yabancı dil dersi olarak görmekte olan 177 Beykent Üniversitesi birinci sınıf öğrencisi oluşturdu. Türkçe'ye çevrilmiş olarak Horwitz ve arkadaşlarının yarattığı FLCAS (Yabancı Dil Sınıfı Kaygısı Envanteri) ve Spielberger'in TAI (Sınav Kaygısı Envanteri) ve STAI (Sürekli - Durumluluk Kaygı Envanteri) veri toplama işlemi için kullanıldı. Öğrencilerin yabancı dil başarı ölçüsü olarak standardize bir sınav olan Michigan İngilizce Yeterlilik Sınavının sonuçlan ve öğrencilerin ilk dönem ingilizce dersi geçme notları ele alındı. Örneklemden müteakip iki dönemde alınan veriler istatistiksel analizlere (Pearson korelasyonu ve Varyans analizi gibi) tabi tutuldu. Örneklemin sınav kaygısı seviyesi gözlem altında tutuldu ve böylece yüksek sınav kaygısı olan öğrencilerden alınan verilerin yüksek yabancı dil kaygısı bildiren öğrencilerin verilerini bulandırması önlendi. Sonuçlar yabancı dil kaygısının sürekli kaygıdan bağımsız, duruma özgü bir kaygı türü olduğu görüşünü destekler niteliktedir. XC YÜKSEKÖĞRETİM KURULU DOKÜMANTASYON MEKKEZİ
Özet (Çeviri)
IV ABSTRACT Trait Anxiety or Foreign Language Anxiety and their Effects on Learners' Foreign Language Proficiency and Achievement by Hatice Sarıgül The present investigation concerns itself with how trait anxiety on one hand and foreign language anxiety on the other affects learners' level of foreign language proficiency and achievement. One hundred and seventy seven Turkish learners of EFL enrolled in the English language program for freshmen at Beykent University (Turkey) took part in the study. Data collection was conducted by means of self- report scales consisting of items translated from Horwitz and colleagues' Foreign Language Class Anxiety Scale (FLCAS), the Turkish version of the Spielberger's Test Anxiety Inventory (TAI) and the State-Trait Anxiety Inventory (STAI). Subjects' level of foreign language competence was determined employing a standardised proficiency exam, the Michigan Test of English Proficiency, as well as subjects' final course grades. Subjects' responses, which were sought in subsequent administrations in two successive semesters, were subjected to quantitative analyses (Pearson correlation, a series of one-way ANOVAs, and the relevant post hoes). The subjects' levels of test anxiety were controlled so that the data of highly test anxious subjects could not confound the results of the foreign language anxiety measure. The findings support the view that foreign language anxiety is a distinct, situation specific form of anxiety, not necessarily related to trait anxiety, which is a general personality characteristic.
Benzer Tezler
- Kaygı düzeyleri farklı üniversite hazırlık sınıfı öğrencilerinin mükemmelliyetçilik özelliklerinin incelenmesi
Study of the traits of perfectionism of university preparatory class students who have different levels of trait anxiety
BANU TUNCER
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. NİLÜFER VOLTAN ACAR
- Öğrenilmiş çaresizlik ve kaygı düzeylerinin İngilizce başarı düzeyine etkisi
The effects of learned helplessness and state-trait anxiety levels on students' English academic achievement
UĞUR AKPUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. SEVAL FER
- A study on the correlation between self-confidence and foreign language learning anxiety
Özgüven ile yabancı dil öğrenme kaygısı arasındaki ilgileşim üzerine bir araştırma
NEVRİYE BEYDA AKAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimMaltepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HAKAN DİLMAN
- Willingness to communicate in EFL in the classroom and informal digital context: Their associations with the big-five personality traits
Sınıf içinde ve informal dijital ortamda İngilizce iletişim kurmaya isteklilik ile bunların beş büyük kişilik özelliğine göre yordanması
NURDAN FİDAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
DilbilimUludağ ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÇİĞDEM KARATEPE
- A multiple case study on students' speaking anxiety: Perspectives of students and teachers
Öğrencilerin konuşma kaygısı üzerine çoklu bir durum çalışması: Öğrenci ve öğretmen bakış açısı
BENSU ZAMBAK
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YEŞİM BEKTAŞ ÇETİNKAYA