Measuring re-exposure and long-term effects of processing instruction on the acquisition of English negative adverbials of inversion
İngilizce devrik-olumsuz zarf yapılarını edinmede işlemleme öğretiminin yeniden maruz bırakma ve uzun vadeli etkilerini ölçme
- Tez No: 481486
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ÇİLER HATİPOĞLU
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Linguistics, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Cümle işlemesi, Dil bilgisi-zarf, Dil edinimi, Dil öğretimi, Girdi odaklı öğretim, Süreç temelli öğretim, Yabancı dil öğretimi, İkinci dil öğrenimi, İkinci dil öğretimi, İngilizce, Sentence processing, Grammar-adverb, Language acquisition, Language teaching, Input-based instruction, Process based instruction, Foreign language teaching, Second language learning, Second language teaching, English
- Yıl: 2017
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu önerilen çalışma, işlemleme öğretiminin (İÖ) İngilizce Devrik-Olumsuz Zarf (DOZ) yapıları üzerindeki etkilerini araştırmayı amaçlamıştır. Çalışma, yeniden maruz bırakma muamelesi, çok kısa dönemli ve gecikmeli art-sınavlar kullanmış ve bu İÖ'ye maruz bırakılan öğrencilerin (1) DOZ yapılarını yorumlama ve cümle üretme yeteneklerinde gelişme olup olmadığını, (2) kazanımlarını gecikmeli art-sınavlarda muhafaza edip etmediklerini ve (3) İÖ'ye yeniden maruz bırakıldıklarında DOZ yapılarını içeren cümleleri yorumlama ve üretme kabiliyetlerinde ilerleme sağlayıp sağlamadıklarını ortaya çıkarmayı hedeflemiştir. 65 adet ileri seviye İngilizce bilgisine sahip üniversite öğrencisi üç gruba rastgele yerleştirilmiştir: İÖ'ye yeniden maruz bırakılan grup (EG1), yalnızca İÖ grubu (EG2) ve kontrol grubu (CG). Tüm gruplar uygulamadan önce ön sınavlarla test edilmişlerdir. EG1 ve EG2'ye tam İÖ ile DOZ yapıları öğretilmiştir, kontrol grubu ise herhangi bir öğretime tabi tutulmamıştır. İÖ'nün DOZ yapıları üzerindeki çok kısa dönemli ve iki hafta gecikmeli etkileri cümle düzeyindeki yorumlama ve üretme ödevleriyle test edilmiştir. EG1, ilk İÖ'den dört hafta sonra İÖ'ye tekrar maruz bırakılmıştır. İlk kez ve yeniden maruz bırakılan İÖ'nün etkisi ilk İÖ'den altı hafta sonra gecikmeli art-sınavlar ile ölçülmüştür. Öğretim ve zaman etkisi olup olmadığını değerlendirmek için ön ve art sınav puanlarına parametrik olmayan testler uygulanmıştır. Sonuçlar, İÖ'nün DOZ yapılarını edinmede olumlu etkileri olduğunu göstermiştir. Öğrencilerin kazanımlarının, üretme yeteneklerinde devamlılık sağladığı bulunmuştur ve yorumlama yeteneklerinin uzun süren etkileri yeniden maruz bırakılma sayesindedir.
Özet (Çeviri)
The proposed study was intended to explore the effects of processing instruction (PI) on English Negative Adverbials of Inversion (NAI) constructions. It utilized a re-exposure treatment, immediate and delayed post-tests to find out whether learners receiving PI (1) would improve in their ability to interpret and produce sentences containing NAI constructions, (2) would maintain their gains over delayed post-tests and (3) would further improve in their ability to interpret and produce sentences containing NAI constructions when they receive re-exposure to PI. 65 advanced English proficiency level university students were randomly assigned to three groups: PI re-exposure (EG1), PI only (EG2) and a control group (CG). All groups were tested through pre-tests before the treatments. EG1 and EG2 were taught NAI constructions through PI and CG received no instruction. The immediate and two-weeks delayed effects of PI on NAI constructions were tested by sentence level interpretation and production tasks. EG1 received PI again four-weeks after the first PI. The effects of PI and re-exposure to the PI were measured through delayed post-tests six months after the first PI treatment. Non-parametric tests were conducted for pre and post tests scores to assess instruction and time effects. The results showed that PI had positive effects on the acquisition of English NAI constructions. The learners' gains were found to be maintained on their production ability and the durable effects for the interpretation tasks were due to the re-exposure treatment.
Benzer Tezler
- Amorf silisyumda staebler wronski etkisinin fotoiletkenlik parametresi üzerindeki rolü
The Role of staebler-wronski effect on the prameter of photocondictivity in amorphus silicon
SEVİLAY UĞUR
- Sigortacılık sisteminde aktif-pasif yönetimi ve Türkiye hayat sigortası örneğinde portföy performansının boyutlarını belirleyen faktörlerin irdelenmesine ilişkin bir model denemesi
Assets and liablity management in the insurance sector and investigating sectors that are determinating dimensions of the portfolio performance by relating to model testing in the Turkish life insurance sector
ALİ İHSAN DOĞAN
- Perkütan nefrolitotomi ve retrograd intrarenal cerrahi yapılan hastaların radyasyon maruziyetlerinin karşılaştırılması
Comparison of radiation exposure of patients undergoing percutaneous nephrolithotomy and retrograde intrarenal surgery
AYKUT DEMİRCİ
- Fluorid içeren rezin esaslı olan ve olmayan dört farklı fissür örtücünün önceki ve yeniden yükleme yapıldıktan sonraki fluorid salınım değerleri ve salınım öncesi ve sonrası fiziksel özellikleri bakımından karşılaştırması
The physical properties of two glass ionomer cements formulated for fissure sealing and two resin-based light cured fissure sealants before and after fluoride release and fluoride re-charge
ŞULE ZEHRA ÇILDIR
- Türk Toplumunda koproporfirinojen oksidaz-4 polimorfizm sıklığı ve bunun civa toksisitesi ile ilişkisinin araştırılması
The association between polymorphism of coproporphyrinogen oxidase-4 and dental mercury exposure in Turkish Population sample
SAAD AL-FAWAEIR
