Implementation of intercultural communicative competence (ICC): Perceptions of learners and their teacher in an efl classroom
Kültürlerarası iletişim yeterliliği uygulaması: Bir İngilizce yabancı dil sınıfında öğrencilerin ve öğretmenlerinin algıları
- Tez No: 509961
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ENİSA MEDE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2018
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 116
Özet
21. yüzyılda, her birey farklı kültürlerden bireylerin gözlerinden zihinlerinden ve kalplerinden görmeyi öğrenmesi gerekmektedir. Bu, İngilizce dil öğretiminin en önemli amaçlarından biridir. Bu nedenle, İngilizce yabancı dil öğretmenleri, öğrencilerin kendi kültürlerindeki ve hedef kültürlerindeki değerleri içselleştirebilecekleri bir ortam yaratmaları gerekmektedir. Kültürlerarası iletişimsel yeterlilik, Türk bağlamında artan bir ilgi alanıdır. Kültürlerarası iletişimsel yeterliliğin önemi üzerine bir çok araştırma çalışması literatürde vardır, oysa kültürler arası iletişimsel yetkinliğin dil öğretime nasıl dahil edileceğine ilişkin olarak, öğrencilerin ve öğretmenin algılarını dikkate alan çok az çalışma yapılmıştır. Bu tezin amacı, öğrencilerin uygulama öncesi ve sonrası kültürlerarası iletişimsel yeterliliğin uygulanması hakkındaki algılarını belirlemek ve son olarak, İngilizce yabancı dil öğretmenin İngilizce yabancı dil sınıflarında kültürsel iletişimsel yeterliliği kullanma konusundaki yansımalarını ortaya koymaktır. Katılımcılar başlangıç seviye kursununa kayıtlı 20 Türk İngilizce yabancı dil öğrencisi ve onların öğretmeninden oluşmaktadır. Bu eylem araştırmasında, niceliksel veriler, kültürlerarası iletişim yeterlilik ölçeği ile toplanırken, niteliksel veriler yarı yapılandırımış görüşmeler ve öğretmen yansıtıcı günlükleri yoluyla toplanmıştır. Elde edilen bulgular, kültürlerarası iletişimsel yeterliliğin bütünleştirilmesinden sonra öğrencilerin algılarında farklı kültürler hakkında farkındalıklarını arttıran ve dil öğreniminde kültürün rolünü arttıran kayda değer farklılıklar olduğunu ortaya koymuştur. Benzer şekilde, öğretmenin olumlu yansımaları, kültürlerarası iletişimsel vi yeterliliğin bir İngilizce yabancı dil sınıfında bütünleştirilmesinin önemini açıkça göstermiştir.
Özet (Çeviri)
In the 21st century, every individual needs to learn to see through the eyes, minds and hearts of individuals from different cultures. This is one of the most important aims of English language teaching. Therefore, EFL teachers need to create an environment where learners can internalize the values that are in their own culture and the target culture. Intercultural communicative competence (ICC) is an area of growing interest in the Turkish context. There are a lot of research studies about the importance of ICC in the literature, whereas little studies were conducted about how to integrate ICC into language teaching considering the perceptions of the learners and teacher. The purpose of this thesis is to find out the perceptions of students before and after incorporating ICC in their course and finally, reveal the reflections of the EFL teacher about using ICC in his classroom practices. The participants were 20 Turkish EFL learners enrolled in an elementary level English course and their teacher. In this action research, the quantitative data were collected through ICC scale, while the qualitative data were gathered through semi-structured interviews and teacher reflective journals. The gathered findings demonstrated that there were significant differences in the learners' perceptions after the integration of ICC, which increased their awareness about different cultures and the role of culture in language learning. Similarly, the teacher's positive reflections clearly indicated the importance of integrating ICC in an EFL classroom.
Benzer Tezler
- An investigation of EFL learners' intercultural communicative competence in a blended learning environment
Harmanlanmış bir öğrenme ortamında İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin kültürlerarası iletişim yeterliliklerinin incelenmesi
EMRAH ÖZDEMİR
Doktora
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DİNÇAY KÖKSAL
- CLIL technology for the formation of intercultural communicative competency on senior stages of profile school
Profil okulu'nun son aşamalarında kültürlerarası iletişimsel yetkinliğin oluşumu için CLIL teknolojisi
NAZYM KURMASH
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimTekirdağ Namık Kemal Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZLEM TEKİN
- Telecollaborative digital storytelling: A task for enhancing young EFL learners' intercultural communicative competence
Uzaktan işbirlikli hikaye anlatımı: Yabancı dil olarak İngilizce öğrenen çocukların kültürlerarası iletişim yeterliliğini geliştirme çalışması
ÖZGE PELİN NAZLI
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
DOÇ. DR. ASUMAN AŞIK
- Kültürel yaklaşımın Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde uygulanması ve öğrenci görüşleri
The implementation of cultural approach in teaching turkish as a foreign language and learners' thoughts on this implementation
HİMMET SARITAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. NEVİN AKKAYA
- İngilizce öğretmelerinin farklı kültürlerle etkileşim düzeyleri ile kültürlerarası iletişimsel yeterlilikleri
The intercultural communicative competence of the English language teachers and the extent of their contact with different cultures
SONGÜL SEZER
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RAMAZAN ÖZBEK